Izobraževanje : čudežna tabletka sodobne družbe?

Mikulec, Borut (avtor)

V prispevku izhajamo iz razumevanja multikulturnosti kot empiričnega dejstva, ki kaže na to, da so sodobne družbe večkulturne ali da to postajajo. V tem okviru nas zanimata vloga in prispevek izobraževanja pri urejanju multikulturne družbe, saj je izobraževanje prepoznano kot gonilna sila pri vzpostavitvi novega interkulturnega diskurza. V prispevku poudarimo pomen interkulturnega izobraževanja in pokažemo, da je to ena izmed najpomembnejših izobraževalnih iniciativ, ki lahko naslovi problem neenakosti v izobraževanju. Ob tem analiziramo možen teoretski okvir interkulturnega izobraževanja in opozorimo na nevarnost mitologizacije izobraževanja kot "čudežne tabletke" za reševanje problemov sodobne družbe.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: medkulturnost
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: FDV - Fakulteta za družbene vede
• Leto izida: 2015
• Št. strani: Str. 97-112, 304-305
• Številčenje: Letn. 52, št. 1/2
• PID: 20.500.12556/RUL-85391
• UDK: 37:316.73
• ISSN pri članku: 0040-3598
• COBISS.SI-ID: 33322589
• Datum objave v RUL: 20.09.2016

MIKULEC, Borut, 2015, Izobraževanje : čudežna tabletka sodobne družbe? Teorija in praksa : revija za družbena vprašanja [na spletu]. 2015. Vol. 52, no. 1/2, p. 97–112, 304–305. [Dostopano 2 maj 2025]. Pridobljeno s: http://dk.fdv.uni-lj.si/db/pdfs/TiP2015_1-2_Mikulec.pdf

Gradivo je del revije

• Naslov: Teorija in praksa : revija za družbena vprašanja
• Skrajšan naslov: Teor. praksa
• Založnik: Fakulteta za družbene vede
• ISSN: 0040-3598
• COBISS.SI-ID: 763652

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik

Izvleček

In this paper, we analyse the assumption that multiculturalism is an empirical fact of modern societies, or that they are moving in that direction. Having stated this, within this context we are interested in the role and contribution of education in organising the multicultural society since education is seen as a driving force of the establishment of a new intercultural discourse. We emphasise the importance of intercultural education and show that it is one of the most valuable educational initiatives that may be used to address the problem of inequality in education. By analysing the possible theoretical framework of intercultural education, we draw attention to danger of mythologising education as a "magic pill" discourse for solving the problems of contemporary society.