Slovenščina v vzgoji in izobraževanju v očeh študentk in študentov Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani

Skubic, Darija (avtor)

Učinkovito in demokratično jezikovno načrtovanje ter trajnostna razvojna politika slovenskega jezikovnega prostora sta ključnega pomena za utrjevanje slovenščine in krepitev mednarodne jezikovne raznolikosti. V prispevku so prikazane usmeritve, ki jih na področju jezikovnega načrtovanja predvidevajo različni dokumenti. V raziskavi so predstavljena stališča študentk in študentov različnih smeri Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani do položaja slovenščine v izobraževanju.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: slovenščina, izobraževanje, jezikovno načrtovanje, položaj slovenščine, stališča, študentke in študenti Pedagoške fakultete Univerze v Ljubljani
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.16 - Samostojni znanstveni sestavek ali poglavje v monografski publikaciji
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2016
• Št. strani: Str. 513-521
• PID: 20.500.12556/RUL-147888
• UDK: 37.016:811.163.6
• COBISS.SI-ID: 11311945
• Datum objave v RUL: 14.07.2023

Gradivo je del monografije

• Naslov: Toporišičeva obdobja
• Uredniki: Erika Kržišnik, Miran Hladnik
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: Znanstvena založba Filozofske fakultete
• Leto izida: 2016
• ISBN: 978-961-237-866-0
• COBISS.SI-ID: 286999296
• Naslov zbirke: Obdobja
• Številčenje v zbirki: 35
• ISSN zbirke: 1408-211X

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik

Izvleček

Effective and democratic language planning and a sustainable development policy for the Slovene language area are crucial for the consolidation of Slovene, and for strengthening international linguistic diversity. This paper presents the language planning guidelines provided in several documents. The views of students on various courses of the Faculty of Education, University of Ljubljana, on the status of Slovene in education are also presented.

• Ključne besede: Slovene, education, language planning, viewpoints, students of the Faculty of Education, University of Ljubljana