University students' views on the efficacy of a museum's historical school lessons–the case of Ancient Emona

Govekar Okoliš, Monika (avtor)

Museums today engage in a range of educational activities, including simulated museum's historical school lessons. The article uses the Slovenian School Museum as an example and describes the education it offers, especially concerning museum's historical school lessons. The purpose of this qualitative study is to explore the views and reactions of university students (n = 19) from the Faculty of Arts at the University of Ljubljana, concerning what they learned from the enactment of a historical school lesson. An open-ended type of questionnaire was given to participants in the study year 2019/20 and used to evaluate the “Ancient Emona” school lesson. The study's findings show the historical school lesson conducted in the museum to be an effective, living, and active means of education on the history of teaching for university students.

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: museum education, museum's school lessons, Slovenian School Museum, university students, Ancient Emona
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.01 - Izvirni znanstveni članek
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Leto izida: 2022
• Št. strani: Str. 41-58
• Številčenje: Vol. 15, spec. iss.
• PID: 20.500.12556/RUL-140171
• UDK: 378
• ISSN pri članku: 1855-4431
• DOI: 10.18690/rei.15.Spec.Iss.41-58.2022
• COBISS.SI-ID: 120857091
• Datum objave v RUL: 12.09.2022

Gradivo je del revije

• Naslov: Revija za elementarno izobraževanje
• Založnik: Univerzitetna založba Univerze v Mariboru = University of Maribor Press, Univerza v Mariboru, Pedagoška fakulteta = University of Maribor, Faculty of Education, Univerza na Primorskem, Pedagoška fakulteta = University of Primorska, Faculty of Education, Karlova univerza, Pedagoška fakulteta = Charles University, Faculty of Education
• ISSN: 1855-4431
• COBISS.SI-ID: 239555072

Licence

• Licenca: CC BY 4.0, Creative Commons Priznanje avtorstva 4.0 Mednarodna
• Povezava: http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/deed.sl
• Opis: To je standardna licenca Creative Commons, ki daje uporabnikom največ možnosti za nadaljnjo uporabo dela, pri čemer morajo navesti avtorja.

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Naslov: Pogledi visokošolskih študentov na učinkovitost muzejske učne ure iz preteklosti – primer ''Antična Emona''

Izvleček

Muzeji se danes ukvarjajo z različnimi izobraževalnimi dejavnostmi, med njimi so tudi simulirane muzejske učne ure iz preteklosti. Članek uporablja kot primer Slovenski šolski muzej in opisuje izobraževanje, ki ga ponuja, posebno pa muzejske učne ure iz preteklosti. Namen kvalitativne raziskave je raziskati poglede in odzive visokošolskih študentov (n = 19) s Filozofske fakultete Univerze v Ljubljani, glede tega, kaj so se učili na izbrani učni uri iz preteklosti. Vprašalnik odprtega tipa, ki so ga dobili udeleženci v študijskem letu 2019/20, je bil uporabljen za evalvacijo učne ure “Antična Emona”. Ugotovitve raziskave kažejo, da je učna ura iz preteklosti v muzeju učinkovit, živ in aktiven način izobraževanja o zgodovini poučevanja za visokošolske študente.

• Ključne besede: muzejsko izobraževanje, muzejske učne ure, Slovenski šolski muzej, visokošolski študenti, antična Emona, muzejska pedagogika