Bibliografija osebe. Seznam zajema vsa gradiva in ne le tista, kje je oseba mentor.

Magistrska dela (18)

1. Maja Ošlak: Delavnice za ozaveščanje o gibalni oviranosti za učence drugega triletja osnovne šole
2. Sara Lakota: Dejavniki mobilnosti oseb s slepoto in slabovidnostjo v tretjem življenjskem obdobju
3. Marsela Zlodej: Značilnosti in vodenje podpornih skupin in skupin za samopomoč namenjenih slepim in slabovidnim osebam
4. Vita Peharc: Ozaveščenost in stališča odraslih ljudi do umestitve bivalnih enot za osebe z motnjami v duševnem razvoju v lokalno okolje na Gorenjskem
5. Jernej Stopar: Priprava osebe z Downovim sindromom na oftalmološki pregled
6. Petra Likar: Aktivnosti za spodbujanje motoričnega razvoja pri slepih predšolskih otrocih
7. Alisa Krajnc: Razvijanje pojmov pri otrocih z gluhoslepoto s pomočjo sistema koledarja
8. Iva Habjan: Delavnica o slepoti in slabovidnosti za videče osnovnošolce
9. Eva Škrlec: Vključevanje učencev s slepoto in slabovidnostjo v športne aktivnosti
10. Ema Erzar: Ocenjevanje govora in jezika pri predšolskih otrocih s slepoto in slabovidnostjo
11. Tina Rajh: Poučevanje vsakodnevnih veščin otroka s Patavovim sindromom
12. Ana Kavčič: Govorno-jezikovne značilnosti slepih in slabovidnih otrok
13. Tara Koren: Ocena učnega medija pri predšolskih otrocih s slepoto in slabovidnostjo
14. Nadja Čavničar: Sodelovanje tiflopedagogov in staršev v času zgodnje obravnave
15. Peter Rot: Avdio deskripcija kot prilagoditev za osebe s slepoto in slabovidnostjo
16. Kaja Klančišar: Sodelovalno poučevanje razrednega učitelja in specialnega in rehabilitacijskega pedagoga
17. Ajda Mikolič: Kvaliteta življenja starejših slepih in slabovidnih v dveh domovih starejših občanov
18. Barbara Gregorič: Individualna in skupinska pomoč v okviru petstopenjskega modela obravnave učencev z učnimi težavami v osnovni šoli

Diplomska dela (24)

1. Nina Lorger: Sodelovanje med šolo in starši kot element kakovosti šole
2. Janja Lokošek: Razumevanje, prepoznavanje in razvijanje nadarjenosti pri otrocih s slepoto in slabovidnostjo
3. Maša Dvornik: Vloga razrednega učitelja pri poučevanju učenca s slepoto
4. Iva Habjan: Vzpodbujanje socialnega vključevanja učencev s slepoto ali slabovidnostjo v razred
5. Sara Lakota: Tiflopedagoška priprava na poučevanje tehnik hoje z belo palico
6. Nadja Čavničar: Trening psa vodiča
7. Sara Češarek: Psihosocialni dejavniki uporabe bele palice
8. Barbara Erjavec: Ozaveščanje o slepoti in slabovidnosti
9. Marsela Zlodej: Dejavniki uspešne komunikacije pri slepih in slabovidnih
10. Urša Koželj: Kortikalna motnja vida
11. Janja Hrastovšek: Priprava otroka s slepoto na branje in pisanje
12. Petra Likar: Motorični razvoj slepega malčka
13. Eva Škrlec: Naloge in organizacija dela mobilnega tiflopedagoga ali tiflopedagoginje
14. Ana Mohorko: Kako izboljšati uporabo preostankov vida pri populaciji oseb s slabovidnostjo
15. Ajda Mikolič: Oblikovanje taktilne slike
16. Alisa Krajnc: Psihosocialni vidiki izgube vida
17. Tara Koren: Priprava osebe s slepoto na pridobitev psa vodiča
18. Tina Rajh: Prilagajanje prostorov za osebe s slepoto in slabovidnostjo
19. Peter Rot: Načrtovanje projektnih delavnic za osebe s slepoto in slabovidnostjo
20. Maja Demšar: Prostočasne aktivnosti kasneje oslepelih starejših oseb
21. Petra Tot: Proces zaposlitvene rehabilitacije slepih in slabovidnih oseb v Sloveniji
22. Anja Kopač Lautar: Nevizualna recepcija v kiparstvu
23. Ajda Petrič: Tipne ilustracije za slepe in slabovidne
24. Kaja Komac: Medosebni odnosi med učitelji in učenci pri pouku likovne vzgoje

Druga dela (10)

1. Ingrid Žolgar, Majda Končar, Mojca Lipec-Stopar, Roman Rener, Mirjana Hafnar, Luj Šprohar: Analiza in predlog nadgradnje socialega vključevanja slepih in slabovidnih oseb v sistem vzgoje in izobraževanja
2. Ingrid Žolgar, Aksinja Kermauner: Poznavanje slepih in slabovidnih učencev - pot do ustrezne obravnave
3. Ingrid Žolgar, Eva Škrlec, Sara Češarek: Tranzicija pri osebah s slepoto in slabovidnostjo: kaj, kdo, kdaj, kako in zakaj
4. Ante Bilić Prcić, Ingrid Žolgar, Tina Runjić: Razlike u socijalnim vještinama između učenika i učenica oštećena vida prema procjeni njihovih roditelja
5. Ingrid Žolgar, Mojca Lipec Stopar: Pre-service teachers' confidence in teaching students with visual impairments in inclusive education
6. Mirko Slosar, Tonka Tacol, Črtomir Frelih, Miran Čuk, Ingrid Žolgar: Likovna in glasbena vzgoja v novem kurikulu
7. Maja Benedičič: Dostopnost treh muzejev za osebe s slepoto in slabovidnostjo na Gorenjskem
8. Ana Mohorko: Vloga tiflopedagoga pri prehodu učenca s slabovidnostjo iz vrtca v osnovno šolo
9. Janja Hrastovšek: Program začetnega opismenjevanja v brajici
10. Jerneja Novšak Brce, Ingrid Žolgar, Damjana Kogovšek: Self-evaluation of speech and language therapists on their competence in cooperation with parents in Slovenia and North Macedonia