Prispevek psihologije v procesu spodbujanja in razvijanja timskega dela v šoli

Polak, Alenka (avtor)

Ob uvajanju sistemskih sprememb na področju vzgoje in izobraževanja se mora psihologija intenzivneje ukvarjati s kognicijami učiteljev/vzgojitelejv ter njihovimi odzivi na prenovo izobraževalnega sistema. V procesu izobraževanja za timsko delo se srečujemo z mnogimi odpori predvsem zaradi odsotnosti konkretne izkušnje timskega dela. Ozaveščanje subjektivnih teorij s področja vzgojno izobraževalnega dela, stališč do timskega dela, spodbujanje , knstruktivne kritičnosti...Vse to so procesi, ki spodbujajo posameznikov uvid v prednosti in pomanjkljivosti timskega dela v šoli. Brez usmerjanja pedagoških delavcev k aktivnem psihološkem delu na sebi v smeri osebnostne in strokovne rasti ter boljših medosebnih odnosov ni mogoče uspešno razvijati timskega dela v šoli.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: timsko delo, devetletka, šolska prenova, spretnosti dela, ozaveščanje, refleksija, teorija
• Vrsta gradiva: Delo ni kategorizirano
• Tipologija: 1.04 - Strokovni članek
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• Leto izida: 1999
• Št. strani: Str. 27-35
• Številčenje: Letn. 8, št. 4
• PID: 20.500.12556/RUL-64796
• UDK: 37.014.3
• ISSN pri članku: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3525449
• Datum objave v RUL: 10.07.2015

Gradivo je del revije

• Naslov: Psihološka obzorja
• Založnik: Društvo psihologov Slovenije
• ISSN: 1318-1874
• COBISS.SI-ID: 3084808

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: school reform, teamwork, professional skills, self awareness, teachers