Od človeka do ljudi obeh spolov v sociološkem izobraževanju

Jogan, Maca (author)

V prispevku je predstavljen razvoj Fakultete za družbene vede Univerze v Ljubljani (1961–2011) glede na dinamiko večdimenzionalnega odpravljanja prevladujoče enospolnosti s postopnim vključevanjem žensk v pedagoški proces ter feministične vsebine v študijske in raziskovalne programe. Spolno občutljiva analiza vsebine študijskih programov in načrtov predmetov ter načinov njihove izvedbe kaže: a) da so izjemno redki moški pedagogi oplajali »resno« znanost o človeku in družbi z razlagami, ki upoštevajo oba spola, b) da so bili temeljni predmeti pretežno tradicionalno vsebinsko usmerjeni (androcentrična interpretacija objektivnega sveta) in c) da so praviloma spolno občutljivo obravnavo v pedagoški proces vnašale predvsem ženske z novimi izbirnimi predmeti, v zelo omejenem obsegu so to počele pri rednih splošnih in posebnih predmetih.

• Language: Slovenian
• Keywords: andocentrizem, diskriminacija žensk, moško pristranska znanost, sociologija, spolno občutljivo raziskovanje
• Work type: Article
• Typology: 1.01 - Original Scientific Article
• Organization: FDV - Faculty of Social Sciences
• Publication status: Published
• Publication version: Version of Record
• Publication date: 10.09.2024
• Year: 2024
• Number of pages: Str. 57-73
• Numbering: Letn. 40, priložnostna izd. ǂ1
• PID: 20.500.12556/RUL-164960
• UDC: 316
• ISSN on article: 0352-3608
• DOI: 10.51936/dr.40.PI1.57-73
• COBISS.SI-ID: 206939395
• Publication date in RUL: 19.11.2024

Record is a part of a journal

• Title: Družboslovne razprave
• Shortened title: Družbosl. razpr.
• Publisher: Slovensko sociološko društvo, Fakulteta za družbene vede
• ISSN: 0352-3608
• COBISS.SI-ID: 7530242

Secondary language

• Language: English
• Title: From man to engendered people in sociological education

Abstract

The article presents the development of the Faculty of Social Sciences of the University of Ljubljana (1961–2011) according to dynamics of the inclusion of women in education and feminist content in study and research programmes. A gender-sensitive content analysis of study programmes and course plans and methods of their implementation reveals that: a) very few male university tea chers expanded the science of man and society with explanations considering both genders; b) the basic subjects were mostly traditionally oriented in terms of content; and c) gender-sensitive treatment was introduced into education mainly by women with new elective subjects.

• Keywords: androcentrism, discrimination against women, gender-sensitive research, male-biased science, sociology