A social capital study : rural teachers’ voices concerning the implementation of Indonesian curricul

Yansyah, Fikri (avtor), Dwintan, Dini Aulia (avtor)

Employing social capital theory as its framework, this study aims to investigate teachers’ understanding, perspectives, and level of implementation of curricula among teachers in Indonesia to identify embryonic inequalities and disadvantaged groups resulting from such policy practices. Through semi-structured interviews conducted in group settings, ten teachers’ voices were analysed using thematic analysis. The findings highlight the significant impact of low social capital among rural teachers on their grasp, perspectives, and implementation of curricula, in turn affecting student performance. Further, the study points to rural teachers and their students as vulnerable demographics affected by policy implementations, underscoring the imperative for policy reform.

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: curricula, social capital, inequality, rural Indonesian teachers, policy practice, teachers, rural areas
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Tipologija: 1.02 - Pregledni znanstveni članek
• Organizacija: FDV - Fakulteta za družbene vede
• Status publikacije: Objavljeno
• Različica publikacije: Objavljena publikacija
• Datum objave: 01.07.2024
• Leto izida: 2024
• Št. strani: Str. 487-510
• Številčenje: Letn. 61, št. 2
• PID: 20.500.12556/RUL-160927-cbf5e8e4-cf31-a601-6799-be0c25ebe5bb
• UDK: 364-12:316.323.6 (594)
• ISSN pri članku: 0040-3598
• DOI: 10.51936/tip.61.2.487
• COBISS.SI-ID: 201005315
• Datum objave v RUL: 05.09.2024

Gradivo je del revije

• Naslov: Teorija in praksa : revija za družbena vprašanja
• Skrajšan naslov: Teor. praksa
• Založnik: Fakulteta za družbene vede
• ISSN: 0040-3598
• COBISS.SI-ID: 763652

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik
• Naslov: Študija socialnega kapitala

Izvleček

Z uporabo teorije socialnega kapitala kot okvira je cilj te študije raziskati učiteljevo razumevanje, perspektive in raven izvajanja učnih načrtov med učitelji v Indoneziji, da bi identificirali začetne neenakosti in prikrajšane skupine, ki so posledica takšnih političnih praks. Skozi delno strukturirane intervjuje, ki smo jih izvedli v skupinskih nastavitvah, smo s tematsko analizo analizirali glasove desetih učiteljev. Ugotovitve poudarjajo pomemben vpliv nizkega socialnega kapitala med podeželskimi učitelji na njihovo razumevanje, perspektive in izvajanje učnih načrtov, kar posledično vpliva na uspešnost učencev. Poleg tega študija poudarja, da so podeželski učitelji in njihovi učenci ranljiva demografija, na katero vpliva izvajanje politik, kar poudarja nujnost reforme politike.

• Ključne besede: učni načrti, socialni kapital, neenakost, podeželski indonezijski učitelji, učitelji, podeželje, politična praksa