Minimum leksykalne w edukacji dzieci - użycie korpusu językowego w nauczaniu interkulturowym

Warchał, Mateusz (avtor)

• Jezik: Poljski jezik
• Ključne besede: učenje tujih jezikov, jezikovna didaktika, tuji jeziki, leksika, besedilni korpus, izobraževalne metode, medkulturno izobraževanje, leksikalni minimum
• Vrsta gradiva: Članek v reviji
• Organizacija: FF - Filozofska fakulteta
• Leto izida: 2013
• Št. strani: Str. 491-496
• PID: 20.500.12556/RUL-147755
• UDK: 37.091:81'243'373:316.722
• COBISS.SI-ID: 72048226
• Datum objave v RUL: 12.07.2023

Gradivo je del monografije

• Naslov: Družbena funkcijskost jezika : (vidiki, merila, opredelitve)
• Uredniki: Andreja Žele
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: Znanstvena založba Filozofske fakultete
• Leto izida: 2013
• ISBN: 978-961-237-609-3
• COBISS.SI-ID: 269357568
• Naslov zbirke: Obdobja
• Številčenje v zbirki: 32
• ISSN zbirke: 1408-211X

Sekundarni jezik

• Jezik: Slovenski jezik

Izvleček

Članek obravnava problematiko medkulturnega izobraževanja v metodološki praksi in potrebo po uporabi besedilnih korpusov v zgodnjih fazah izobraževanja. Ker je besedišče bistvo multikulturnega jezikovnega izobraževanja, avtor opozarja na nujni leksikalni minimum, ki ga je treba oblikovati za specifične ciljne skupine pri izvajanju jezikovne pragmatike.

• Ključne besede: TITLE: The paper discusses the issues of intercultural education in terms of methods and the need to make use of text corpora in the early stages of education. As the vocabulary represents the essence of multicultural language education, the author points to the need to employ basic vocabulary from text corpora that should be dedicated to each specific target group in the implementation of linguistic pragmatics. / KEYWORDS: foreign language learning, foreign language teaching, language didactics, foreign languages, vocabulary, text corpus, teaching methods, intercultural education, basic vocabulary