Socialna vključenost otrok v slovenskih osnovnih šolah glede na socialno-ekonomski status : magistrsko delo

Renko, Nina (avtor), Dragoš, Srečo (mentor)

Z učenci iz različnih socialno-ekonomskih okolij se strokovni delavci v osnovnih šolah srečujejo vsakodnevno. Skoraj vsak 6. otrok v letu 2021 je izpostavljen življenju pod pragom revščine, kar pomeni, da so strokovni delavci pogosto izpostavljeni izzivom blaženja tveganja socialne izključenosti. V prvem delu magistrske naloge sem predstavila pojem socialno-ekonomskega statusa in njegovega vpliva na slovenskih tleh. Ker bodisi nizek bodisi visok socialno-ekonomski status vplivata na razvoj otroka in njegovo kasnejšo socialno vključevanje ter uspešnost v šoli, sem predstavila tudi socialno-ekonomski status v povezavi z družino posameznika. Zaradi pogostega srečevanja z učenci iz različnih socialnih in ekonomskih okolij je pomembno poudarjati tudi pojav socialne izključenosti in vloge strokovnih delavcev, ki pripomorejo k vključenosti in večji uspešnosti otrok, ne glede na okolje, v katerem živijo. V raziskovalnem delu sem se osredotočila na pogostost srečevanja strokovnih delavcev z učenci, ki izhajajo iz družin z nizkim socialno-ekonomskim statusom, zanimala so me področja, na katera vpliva socialno-ekonomski status, in kako strokovni delavci zaznavajo razlike med starši iz različnih okolij. Z raziskavo sem ugotovila, da obstajajo pomembne razlike med starši, glede na okolje, v katerem prebivajo. Prav tako sem poudarek namenila glavnim dejavnikom socialnega izključevanja v šolskem okolju, odnosom med učenci ter metodam in tehnikam, ki se jih poslužujejo strokovni delavci za vključevanje otrok.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: socialno-ekonomski status, socialna vključenost, socialna izključenost, socialno delo in socialno-ekonomski status otrok
• Vrsta gradiva: Magistrsko delo/naloga
• Tipologija: 2.09 - Magistrsko delo
• Organizacija: FSD - Fakulteta za socialno delo
• Kraj izida: Ljubljana
• Založnik: [N. Renko]
• Leto izida: 2023
• Št. strani: 62 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-143914
• UDK: 364.65-057.874
• COBISS.SI-ID: 148444419
• Datum objave v RUL: 19.01.2023

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Naslov: Social inclusion of children in Slovenian primary schools according to socio-economic status

Izvleček

Professional workers in primary schools meet students from different socio-economic backgrounds on a daily basis. Almost every sixth child in 2021 is exposed to life below the poverty line, which means that such professionals are often exposed to the challenges of mitigating the risk of social exclusion. In the first part of my master's thesis, I presented the concept of socio-economic status and its influence on social situation in Slovenia. Since either low or high socio-economic status affects the child's development and subsequent social integration and success in school, I also presented the socio-economic status in connection with the individual's family. Due to frequent encounters with students from different social and economic backgrounds, it is important to emphasize the phenomenon of social exclusion and the role of professionals who help children to be included and more successful, regardless of the environment in which they live. In my research work, I focused on the frequency of meetings of professionals with students from families with low socio-economic status, I was interested in the areas that are affected by socio-economic status and how professionals perceive the differences between the parents from different environments. Through research, I found that there are significant differences between parents, depending on the environment in which they live. I also focused on the main factors of social exclusion in the school environment, the relationship between students and the methods and techniques used by professionals to help social integrate children.

• Ključne besede: socio-economic status, social inclusion, social exclusion, social work and socio-economic status of children