Drama and Theatre Activities in the ESL/EFL Classroom

Fludernik, Anja (author), Sokolov, Cvetka (mentor)

It is essential for ESL/EFL teachers to constantly improve their teaching skills and incorporate methods and techniques that cater to students’ individual learning styles and needs. The thesis focuses on the benefits of drama and its influence on learner motivation. It also presents several techniques for incorporating drama activities, explains the teacher’s role in the ESL/EFL classroom and introduces a possible classification and description of certain types of drama and theatre activities. Through the observation method and analysis of student questionnaires, the thesis confirms the positive effects of drama on classroom atmosphere, learners’ well-being and development of their language skills. A survey targeted at ESL/EFL teachers examines the frequency and ways of incorporating drama and theatre activities into the ESL/EFL classroom. Despite the highlighted advantages of drama, which improve pupils’ mastery of the English language when prepared effectively and integrated appropriately, the use of drama as a teaching method is often overlooked.

• Language: English
• Keywords: ESL/EFL classroom, drama and theatre activities, motivation, learners’ well-being, development of language skills
• Work type: Master's thesis/paper
• Organization: FF - Faculty of Arts
• Year: 2021
• PID: 20.500.12556/RUL-130344
• COBISS.SI-ID: 77482243
• Publication date in RUL: 14.09.2021

Secondary language

• Language: Slovenian
• Title: Dramsko-gledališke aktivnosti pri pouku angleščine kot drugega/tujega jezika

Abstract

Nenehno izboljševanje sposobnosti poučevanja ter vključevanje metod in tehnik, ki ustrezajo individualnim učnim stilom in potrebam učenk in učencev, sta poglavitnega pomena za učiteljice in učitelje angleščine kot drugega/tujega jezika. Magistrsko delo se osredotoča na prednosti, ki jih prinašajo dramsko-gledališke aktivnosti, in na njihov vpliv na motivacijo učenk in učencev. Zaključno delo ponazori različne tehnike za vključitev dramskih aktivnosti, pojasni vlogo učiteljice oziroma učitelja ter predstavi možno kategorizacijo in oris določenih zvrsti dramskih in gledaliških aktivnosti. Analiza rezultatov raziskave z uporabo opazovalne metode in vprašalnika potrjuje ugoden vpliv drame na razredno klimo in dobro počutje ter na razvoj jezikovnih zmožnosti učenk in učencev v osnovni šoli. Spletna anketa, namenjena učiteljicam in učiteljem angleščine, preučuje pogostost in način izvedbe dramsko-gledališke aktivnosti pri pouku angleškega jezika. Kljub temu, da dramsko-gledališke dejavnosti ob ustrezni pripravi in umestitvi izboljšujejo znanje angleškega jezika, je drama kot učna metoda pogosto spregledana.

• Keywords: pouk angleščine kot drugega/tujega jezika, dramsko-gledališke aktivnosti, motivacija, dobro počutje učenk in učencev, razvoj jezikovnih zmožnosti