Estrategias comunicativas en el aprendizaje de la lengua extranjera: el caso del español

Lončar, Tjaša (author), Šifrar Kalan, Marjana (mentor)

El conocimiento de diferentes lenguas extranjeras representa en el mundo en perpetuo cambio en el que vivimos un conocimiento imprescindible para cada individuo. Uno de los objetivos principales de la enseñanza de lenguas extranjeras es el desarrollo de la capacidad de la comunicación oral. Para que el aprendiente se sienta capaz de hablar una lengua extranjera a pesar de posibles inconvenientes (como por ejemplo, escaso conocimiento de determinado léxico) puede servirse de recursos y técnicas que le ayudan a mantener la conversación. Estos recursos son estrategias comunicativas que obtuvieron un papel importante en la enseñanza de lenguas extranjeras sobre todo con la aparición de los enfoques comunicativos que promueven tareas comunicativas que reflejan situaciones auténticas comunicativas en una lengua extranjera. El propósito del presente trabajo de máster ha sido realizar un estudio sobre el conocimiento y el uso de las estrategias comunicativas entre los estudiantes de grado y de máster de Filología Hispánica de la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad de Ljubljana. Nos ha interesado qué estrategias comunicativas conocen, cuáles utilizan y con qué frecuencia, y qué importancia dan a las estrategias comunicativas. Además hemos investigado si el número de las lenguas extranjeras que uno ha aprendido tiene alguna influencia en el conocimiento y el uso de las estrategias y qué relación tiene el uso de las estrategias comunicativas con el nivel del conocimiento del español y con el nivel de educación. Una de las constataciones principales de gran importancia es que a pesar de que los estudiantes no conocen las estrategias comunicativas de manera sistemática pero sí que saben enumerarlas después de saber lo que son y además las utilizan cuando se enfrentan con las dificultades en la comunicación. Hay que recalcar también que valoran mucho el conocimiento sobre las estrategias comunicativas lo que nos parece de gran importancia ya que además de ayudar a mantener la conversación las estrategias comunicativas estimulan la inclusión de todos los aprendientes en actos comunicativos, incluyendo aquellos que sientan miedo o ansiedad ante la comunicación oral debido al escaso conocimiento de la lengua (o solamente al escaso conocimiento de determinados temas o determinado léxico).

• Language: Spanish
• Keywords: enseñanza de lengua extranjera, estrategias de aprendizaje, enfoque comunicativo, estrategias comunicativas, comunicación
• Work type: Master's thesis/paper
• Organization: FF - Faculty of Arts
• Year: 2019
• PID: 20.500.12556/RUL-111935
• Publication date in RUL: 17.10.2019

Secondary language

• Language: English
• Title: Communicative strategies in foreign language learning: the case of Spanish

Abstract

In ever changing world in which we live, the knowledge of different foreign languages is essential for everyone. One of the main objectives of teaching foreign languages is the development of the ability of oral communication. That a learner could feel capable of speaking a foreign language despite possible inconveniences (for example, inadequate knowledge or vocabulary) he can use different resources and techniques which are helpful in a conversation. These techniques are communicative strategies that obtained an important role in the teaching of foreign languages, especially with the appearance of communicative approaches which promote communicative tasks that reflect authentic communicative situations in a foreign language. The main objective of the present master's thesis has been to investigate the knowledge and use of communication strategies among the students of Spanish Philology at the Faculty of Arts of the University of Ljubljana. We have been interested in what communication strategies they are familiar with, which they use and how often, and what importance do they give to communication strategies. We have also investigated whether the number of foreign languages that one has learned has any influence on the knowledge and use of strategies and how the use of communication strategies is related to the level of knowledge of Spanish and the level of education. One of the main findings of the present thesis is that although students do not know the communication strategies systematically, they know how to enumerate them after knowing what they are and use them when faced with difficulties in communication. It should also be emphasized that the students value knowledge about communicative strategies a lot, which we consider very important because not only the communicative strategies help maintain the conversation, communicative strategies also stimulate the inclusion of all the learners in communicative acts, including those that feel fear of anxiety of oral communication because of lack of knowledge in foreign language or lack of the specific vocabulary.

• Keywords: foreign language teaching, learning strategies, communicative approach, communication strategies, communication