Students' and teachers' attitudes and beliefs toward the use of the mother tongue in teaching English and Spanish : magistrsko delo

Klasinc, Urška (author), Skela, Janez (mentor), Šifrar Kalan, Marjana (mentor)

The present master thesis attempts to analyse the Slovenian grammar school students' and their teachers' attitudes and beliefs towards the use of the L1 in English and Spanish monolingual classrooms. In order to obtain quantitative and qualitative data relevant to the research, both questionnaires and classroom observations were made use of. The questionnaires were disseminated to 269 first and fourth-year students of Spanish and English and to three English and three Spanish teachers of various Slovenian grammar schools. In line with a mounting body of literature in the field, the findings of this study attest to the teachers' and students' favourable outlook on the mother tongue employment in the FL classroom as well as its importance as an invaluable linguistic, lexical, socio-cognitive and also psychological tool. Moreover, our research also takes into consideration the frequency with which L1 is employed and provides evidence for the proficiency effect: the higher the students' proficiency level, the lesser the mother tongue support.

• Language: English
• Work type: Master's thesis/paper
• Typology: 2.09 - Master's Thesis
• Organization: FF - Faculty of Arts
• Place of publishing: Ljubljana
• Publisher: [U. Klasinc]
• Year: 2018
• Number of pages: 122 str.
• PID: 20.500.12556/RUL-102416
• UDC: 811.134.2:37.091.64(043.2)
• COBISS.SI-ID: 67296866
• Publication date in RUL: 29.08.2018

Secondary language

• Title: Actitudes y percepciones de los alumnos y los profesores sobre el uso de la lengua materna en la enseñanza del inglés y del español

Abstract

Osrednji namen pričujoče magistrske naloge je proučiti stališča in prepričanja slovenskih dijakov ter njihovih profesorjev v zvezi z uporabo maternega jezika pri pouku angleščine in španščine. Z namenom, da bi pridobili rezultate tako kvantitativne kot kvalitativne narave, smo uporabili vprašalnike in hospitacije. Anketni vzorec je zajemal 269 dijakov prvih in zadnjih letnikov z različnih slovenskih gimnazij, treh profesorjev angleščine ter treh profesorjev španščine. Rezultati naše raziskave so v skladu z obstoječo literaturo, saj kažejo na pozitivno stališče profesorjev in dijakov do rabe materinščine pri pouku tujega jezika kot tudi na pomembnost le-te kot dragocenega jezikovnega, leksikalnega, sociokognitivnega ter psihološkega pripomočka. Naša raziskava je med drugim analizirala tudi pogostost njene rabe in potrdila povezavo med stopnjo znanja tujega jezika in materinščino, in sicer: višja kot je raven znanja učencev, manjša je potreba po rabi maternega jezika.El objetivo principal del trabajo fin de Máster aquí presentado es investigar las actitudes y percepciones de los estudiantes y profesores de varios institutos eslovenos en relación al empleo de la lengua materna en las clases de inglés y español como lengua extranjera. Con el propósito de recopilar los datos cuantitativos y cualitativos, la investigación fue realizada mediante las encuestas y las observaciones de clases en los institutos de educación secundaria. Los cuestionarios fueron divulgados a los 269 estudiantes del primer y cuarto año de inglés y español, tres profesores de inglés y tres de español. En consonancia con otros estudios, los resultados del estudio ha comprobado que tanto los estudiantes como los profesores favorecen el uso de la lengua materna en la clase de lengua extranjera, como también que la lengua materna sirve como una herramienta léxica, socio-cognitiva y psicológica. Asimismo, nuestra investigación ha tomado en cuenta la frecuencia con la que se emplea la L1 y ha podido verificar el efecto de la competencia lingüística: cuanto más alto sea el dominio del idioma, menor será la necesidad de apoyarse en la lengua materna.

• Keywords: tuji jeziki, angleščina, španščina, gimnazija, učenje tujih jezikov, materinščina, jezikovni pouk