Smernice za delo z učencem z motnjo avtističnega spektra (AS) in motnjo pozornosti

Ana, Filipič (avtor), Nastja, Maver (avtor), Anja, Rakovec (avtor), Ana, Šuštar (avtor)

Priročnik, ki je pred Vami, je namenjen obravnavi učenca 6. razreda, pri katerem se sopojavljajo primanjkljaji motnje pozornosti in aspergerjevega sindroma. V prvem delu priročnika so zbrana teoretična izhodišča, v katerih so na kratko predstavljene bistvene značilnosti težav z obeh področij. Motnje pozornosti običajno intenzivirajo težave aspergerjevega sindroma, zaradi česar je motnja pozornosti lahko hitro spregledana. V nadaljevanju sledi predstavitev konkretnega učenca, za katerega so predstavljene tudi različne strategije in prilagoditve dela, ki jih lahko učitelj upošteva in uporablja pri učni uri, da bo učenec lažje sledil in bo učinkovitejši pri učenju. Poleg tega smo predstavile tudi strategije dela, ki jih v sklopu dodatne strokovne pomoči lahko upošteva in uporablja specialni in rehabilitacijski pedagog. Na podlagi pregledane literature in medsebojnega sodelovanja med ustvarjanjem priročnika lahko zaključimo, da je pri obravnavi učenca, ki ima diagnosticirano sopojavljanje motenj pozornosti in aspergerjevega sindroma, zelo pomembno povezovanje različnih znanj in timsko delo različnih strokovnjakov, z upoštevanjem značilnosti in posebnih potreb posameznega učenca.

• Jezik: Slovenski jezik
• Ključne besede: pouk po prilagojenem programu
• Vrsta gradiva: Priročnik
• Tipologija: 2.06 - Slovar, enciklopedija, leksikon, priročnik, atlas, zemljevid
• Organizacija: PEF - Pedagoška fakulteta
• Založnik: Univerza v Ljubljani, Pedagoška fakulteta
• Leto izida: 2018
• PID: 20.500.12556/RUL-102088
• COBISS.SI-ID: 12026953
• Datum objave v RUL: 31.08.2018

Sekundarni jezik

• Jezik: Angleški jezik
• Ključne besede: special education