|
112. Koncept inkluzije in njegovo uresničevanje v ŠpanijiKarmen Grobin, 2016, diplomsko delo Ključne besede: diplomska dela, pedagogika, primerjalna pedagogika, šolski sistemi, otroci s posebnimi potrebami, inkluzija, segregacija, Španija Celotno besedilo (datoteka, 722,34 KB) |
113. Viri pomoči družinam otrok z motnjo avtističnega spektraSandra Hazdovac, 2016, diplomsko delo Ključne besede: diplomska dela, pedagogika, otroci s posebnimi potrebami, motnje avtističnega spektra, avtizem, sodelovanje, pomoč, študija primera, pedagoška metodologija Celotno besedilo (datoteka, 1,26 MB) |
114. Stališča učencev osnovnih šol do otrok z motnjami v duševnem razvojuAnja Koudila, 2016, diplomsko delo Ključne besede: diplomska dela, pedagogika, otroci s posebnimi potrebami, integracija, inkluzija, stališča, pedagoška metodologija Celotno besedilo (datoteka, 1,86 MB) |
115. Kognitivno-vedenjski pristop kot oblika pomoči staršem pri spreminjanju motečega vedenja njihovih otrokZdenka Premoša, 2016, diplomsko delo Ključne besede: diplomska dela, pedagogika, osnovna šola, otroci s posebnimi potrebami, vedenjske težave, inkluzija, kognitivno-vedenjskipristop, pedagoška metodologija Celotno besedilo (datoteka, 1,34 MB) |
116. Socialna integracija gibalno ovirane deklice v vrtcuAndreja Ščuka, 2018, magistrsko delo Ključne besede: magistrska dela, bolonjska magistrska dela, pedagogika, predšolska pedagogika, otroci s posebnimi potrebami, integracija, socialna integracija, študija primera Celotno besedilo (datoteka, 1,45 MB) |
117. Pomen dodatne strokovne pomoči za otroke, starše in učitelje v Osnovni šoli Antona ŽnideršičaPetra Tomažič, 2019, magistrsko delo/naloga Ključne besede: šola, otroci s posebnimi potrebami, starši otrok s posebnimi potrebami, učitelji otrok s posebnimi potrebami, dodatna strokovna pomoč, socialno delo Celotno besedilo (datoteka, 4,74 MB) |
|
|
|