401. Medbesedilnost pri književnem poukuAdrijana Špacapan, 2008 Ključne besede: književna didaktika, didaktika književnosti, pouk književnosti, srednje šole, učni načrti, medbesedilnost, intertekstualnost, parodija, modernizem, literarne študije, štiriletno celostno načrtovanje pouka Celotno besedilo (datoteka, 66,93 KB) Gradivo ima več datotek! Več... |
|
403. Razvoj bralnih zmožnosti z bralno značkoTilka Jamnik, Manca Perko, 2008 Ključne besede: pouk književnosti, osnovne šole, branje, bralne zmožnosti, motivacija, motivatorji za branje, dolgoročna motivacija za branje, bralna značka, bralni klub, šolska knjižnica, literarne študije Celotno besedilo (datoteka, 108,23 KB) Gradivo ima več datotek! Več... |
|
|
|
|
|
409. Diferenciacija pouka pri razvijanju pisne spretnosti učencev angleščine kot tujega jezika v 7. razreduLisjeta Thaqi Jashari, 2024, doktorska disertacija Ključne besede: Učenje in poučevanje, Angleščina, Nivojski pouk, diferenciacija pouka, razvijanje spretnosti pisanja, učenci sedmega razreda, učenje tujih jezikov. Celotno besedilo (datoteka, 4,90 MB) |
410. Dejavniki, ki vplivajo na uporabo knjižnega jezika pri učiteljih razrednega poukaLiza Pahulje, 2024, magistrsko delo Ključne besede: Osnovnošolsko učenje in poučevanje, Učitelji, govor, knjižni jezik, materni jezik, razredni pouk, vzor. Celotno besedilo (datoteka, 960,15 KB) |