|
|
3. Problemski pristopi k pouku književnosti v tretjem triletjuLea Bracovič, 2021, magistrsko delo Ključne besede: pouk slovenščine, pouk književnosti, metoda šolske interpretacije, problemsko-ustvarjalni pouk, metoda obrnjenega učenja, osnovna šola, zadnje triletje Celotno besedilo (datoteka, 2,18 MB) |
|
|
|
7. Recepcija antične književnosti in njeni odmevi pri pouku književnosti v gimnazijiKlavdija Bizjak, 2017, magistrsko delo Ključne besede: antična književnost, recepcija v Sloveniji, gimnazijski pouk, pouk književnosti, učbeniki, učni načrti, didaktika, bolonjski magisterij Celotno besedilo (datoteka, 2,83 MB) |
8. Literarno delo in njegov (implicitni) avtorIvana Zajc, 2016, magistrsko delo Ključne besede: literarna teorija, implicitni avtor, nakazani avtor, empirični avtor, didaktika književnosti, knjižna vzgoja, kognitivno branje, problemski pouk, magistrsko delo, bolonjski magisteriji Celotno besedilo (datoteka, 1,64 MB) |
9. Medpredmetno povezovanje v luči razvijanja socialne in medkulturne zavesti net-generacijeElita Parić, 2017, magistrsko delo Ključne besede: medpredmetno povezovanje, sociologija, nemščina, pouk književnosti, učenje, transfer učenja, evropska šola, net-generacija, konstruktivizem v šoli, globalizacija izobraževanja, magistrska dela Celotno besedilo (datoteka, 3,29 MB) |
10. Gimnazijski pouk književnosti in zgodovine z vidika medpredmetnega povezovanjaMaja Klinar, 2017, magistrsko delo Ključne besede: literatura in zgodovina, gimnazijski pouk, pouk književnosti, pouk zgodovine, učni načrti, učbeniki, didaktika, medpredmetno povezovanje, bolonjski magisterij Celotno besedilo (datoteka, 3,50 MB) |