|
422. Trening matematičnih znanj in veščin pri učencu z učnimi težavami s sopojavljanjem motnje pozornosti s hiperaktivnostjoAngela Naumcheski, 2024, magistrsko delo Ključne besede: učne težave pri matematiki, učenec z učnimi težavami, ki počasneje usvaja znanja, sopojavljanje motnje pozornosti in hiperaktivnosti, trening matematičnih znanj in
veščin, študija primera, matematika, motnja pomanjkanja pozornosti s hiperaktivnostjo Celotno besedilo (datoteka, 4,55 MB) |
|
424. Primeri dobrih praks učiteljev razrednega pouka pri delu z učenci z izstopajočim vedenjemTanja Bajželj, 2024, magistrsko delo Ključne besede: čustvene, vedenjske in socialne težave, izstopajoče vedenje, primeri dobre prakse, socialna pedagogika, učitelji razrednega pouka, vedenjske motnje Celotno besedilo (datoteka, 1,64 MB) |
425. Motnje sluha pri otrocih z razcepi v orofacialnem področju in njihov govorHana Jager, 2024, magistrsko delo Ključne besede: Motnje sluha, Anomalije, Izgovorjava, Govorna terapija, razcepi v orofacialnem področju, govor, sluh Celotno besedilo (datoteka, 2,45 MB) |
|
|
428. Usposobljenost učiteljev za poučevanje otrok z avtističnimi motnjami na slovenskih tržaških osnovnih šolahLara Stulle, 2024, magistrsko delo Ključne besede: Otroci s posebnimi potrebami, Vzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebami, Avtizem, osnovne šole na Tržaškem, vključevanje otrok s posebnimi potrebami, avtistične motnje, učitelji, stališča, usposobljenost Celotno besedilo (datoteka, 1,12 MB) |
|
|