Vaš brskalnik ne omogoča JavaScript!

JavaScript je nujen za pravilno delovanje teh spletnih strani. Omogočite JavaScript ali pa uporabite sodobnejši brskalnik.





Vrsta gradiva:
Jezik:
Išči po:		Išči
	Prikaži samo rezultate s celotnim besedilom	Enostavno iskanje

42 rezultatov

1 - 10 / 42

1 2 3 4 5

1. Navodila za izvedbo izbirnega dela prakse študentov 4. letnika
Suzana Pulec Lah, 2007, drugo učno gradivo

Celotno besedilo (povezava drugam)

2. Uporaba pravljice pri specialno pedagoški dejavnosti - socialno učenje v prilagojenem programu z nižjim izobrazbenim standardom
Tadeja Klobučar, 2011, diplomsko delo

Celotno besedilo (povezava drugam)

3. Uporaba socialnih iger na osnovnih šolah, ki izvajajo prilagojen program vzgoje in izobraževanja z nižjim izobrazbenim standardom
Mateja Breznar, 2012, diplomsko delo

Ključne besede: socialne igre, socialne veščine
Celotno besedilo (povezava drugam)

4. Uporaba funkcionalne ocene vedenja pri otroku z ADHD in znižanimi kognitivnimi potenciali
Jasmina Furdi, 2012, diplomsko delo

Ključne besede: otroci, študija primera
Celotno besedilo (povezava drugam)

5. Dejavniki učiteljeve usposobljenosti za poučevanje učencev z motnjo pozornosti in hiperaktivnostjo
Suzana Pulec Lah, 2013, doktorska disertacija

Ključne besede: kognitivne teorije, teorije samoučinkovitosti, vprašalnik
Celotno besedilo (povezava drugam)

6. Stališča strokovnih delavcev v vrtcu do otrok s posebnimi potrebami
Anja Bervar, 2017, diplomsko delo

Ključne besede: stališča
Celotno besedilo (povezava drugam)

7. Practising inclusion in Slovenia
Suzana Pulec Lah, Andreja Trtnik Herlec, Mojca Vrhovski Mohorič, 2005, objavljeni znanstveni prispevek na konferenci

Ključne besede: inkluzija
Celotno besedilo (povezava drugam)

8. Teachers' knowledge and beliefs about attention deficit hyperactivity disorder
Suzana Pulec Lah, 2012, objavljeni povzetek znanstvenega prispevka na konferenci

Celotno besedilo (povezava drugam)

9. Vloga učencev s primanjkljaji na posameznih področjih učenja pri soustvarjanju individualiziranega programa
Manca Šoštarić, 2022, magistrsko delo

Ključne besede: učenci s primanjkljaji na posameznih področjih učenja, individualizirani program, soustvarjanje, aktivna vloga učenca
Celotno besedilo (datoteka, 1,89 MB)

10. Grafomotorična in pravopisna ustreznost pisanja pri učencih s težavami pozornosti in hiperaktivnosti
Ana Leban, 2021, magistrsko delo

Ključne besede: motnja pozornosti in hiperaktivnosti (ADHD) pisanje
Celotno besedilo (povezava drugam)

Iskanje izvedeno v 0.04 sek.