20.500.12556/RUL-96253 Samoocena uravnavanja čustev in subjektivno blagostanje pri študentih razrednega pouka in socialne pedagogike Self-assessed emotion regulation and well-being in primary education and social pedagogy students Prispevek obravnava strategije uravnavanja čustev glede na Grossov in Thompsonov) model ter subjektivno blagostanje pri študentih razrednega pouka (n = 116) in socialne pedagogike (n = 54). Med strategijami uravnavanja čustev skupini študentov najbolj pogosto uporabljata izbiro in spremembo situacije, telesno aktivnost in iskanje socialne opore, najmanj pa psihoaktivne snovi. Študenti razrednega pouka pogosteje kot študenti socialne pedagogike čustva uravnavajo s preusmerjanjem pozornosti, z vplivanjem na fiziološke spremembe in z iskanjem socialne opore. Študenti razrednega pouka poročajo o pomembno višjem subjektivnem blagostanju kot študenti socialne pedagogike. In the study, emotion regulation (ER) strategies according to Gross and Thompson’s model (2009) and well-being were analysed in students of primary education (n = 116) and of social pedagogy (n = 54). The most frequently students used situation selection and selection modification, physical activation, and social support seeking and the least frequently psychoactive substance use. Students of primary education use ER strategies of attentional deployment, physiological response modulation and social support seeking significantly more than students of social pedagogy. The students of primary education reported significantly higher levels of well-being than the students of social pedagogy. čustva uravnavanje čustev študenti učitelji socialni pedagogi student university faculty affection študent fakulteta čustvo true false false Slovenski jezik Angleški jezik Znanstveno delo 2017-09-28 02:47:19 2017-09-28 10:14:10 2022-08-10 03:49:00 0000-00-00 00:00:00 2015 0 0 Str. 5-16 št. 3 Letn. 8 jul. 2015 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 159.942-057.875 1855-4431 10635849 239555072 http://www.pef.um.si/content/Zalozba/clanki_2015_letnik8_stev3/REI%208%203%2001.pdf 1 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=104913 Pedagoška fakulteta 0 0 0