20.500.12556/RUL-92978 Prospective chemistry teachersʼ perceptions of their profession the state of the art in Slovenia and Finland Перцепције будућих наставника хемије о њиховој професији стање у Словенији и Финској The main purpose of this paper is to present Slovenian and Finnish prospective chemistry teachers’ perceptions of their future profession, especially with regard to their understanding of the role of the triple nature of chemical concepts (macro, submicro and symbolic) and their representations in chemistry learning. A total of 19 prospective teachers (10 Slovenian, 9 Finnish) at master’s level in chemical education participated in the research. The prospective teachers’ opinions were gathered using an electronic questionnaire comprising six open-ended questions. The study revealed many parallels between Slovenian and Finnish prospective chemistry teachers’ perceptions of their future profession and their understanding of the role of the triple nature of chemical concepts, especially particle representations, in chemistry learning. The majority of the prospective teachers from both countries believe that personal characteristics are the most important attribute of a successful chemistry teacher. Thus, they highly value teachers’ enthusiasm for teaching and the use of contemporary teaching approaches in chemistry. The prospective teachers displayed an adequate understanding of the role of the triple nature of chemical concepts (i. e., particle representations) in the planning and implementation of a specific chemistry lesson. Главни циљ овог рада јесте представљање перцепције будућих наставника хемије из Словеније и Финске о њиховој професији и њиховог схватања и представљања улоге тројне природе хемијских појмова (макро, субмикро и симболички) у учењу хемије. У истраживању је учествовало укупно 19 студената мастер студија у области наставе хемије (10 из Словеније и 9 из Финске). Мишљења будућих наставника су прикупљена помоћу електронског упитника са шест питања отвореног типа. Истраживање је показало многе сличности између перцепција будућих наставника хемије из Словеније и Финске у вези с њиховом изабраном професијом и разумевањем улоге тројне природе хемијских појмова, нарочито представљања честичне структуре у учењу хемије. Већина будућих наставника из обе земље сматра да су личне особине најважнији атрибут успешног наставника хемије. Они су високо вредновали ентузијазам наставника за наставу и употребу савремених наставних приступа у хемији. Будући наставници су показали адекватно разумевање улоге тројне природе хемијских појмова у планирању и обради одређене лекције у хемији. attributes of a chemistry teacher chemistry teacher profession triple nature of chemical concepts particle representations true false true Angleški jezik Srbski jezik (cirilica) Članek v reviji 2017-07-12 02:32:07 2017-08-24 08:08:07 2025-09-03 04:28:38 0000-00-00 00:00:00 2017 0 0 KLJUČNE BESEDE: zaznave, učiteljski poklic, kemija, učitelj Str. 1193-1210 iss. 10 Vol. 82 2017 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.011.3-051:54 1820-7421 10.2298/JSC161221083S 11613769 0352-51391700083F.pdf 0352-51391700083F.pdf 1 862C21B7415A749C66D6403D8FA2DFF5 6b500cc63d487ef9d2e2ed718b553089361beac52329249209073097814b4952 68470ded-87d6-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=215212 https://doiserbia.nb.rs/Article.aspx?ID=0352-51391700083F 0 5fe963a2-87d6-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=215211 Pedagoška fakulteta 0 0 0