20.500.12556/RUL-88896 Museum interpretation as a didactic concept case study of the Strossmayer Gallery of Old Masters Muzejska interpretacija kao didaktički koncept studija slučaja Strossmayerove galerija starih majstora This paper examines how knowledge ofartworks is transmitted to visitors through text interpretation in art museums. The theoretical concepts called upon belong to the field of museum education. The research adopts a qualitative methodology, taking the Strossmayer Gallery of Old Masters in Zagreb as a case study. This museum produced an online guide for ageneral audience, which is supposed to be used in the gallery while viewing and examining artworks. Another source of knowledge of the artworks is the gallery catalogue in the format of a printed book, presenting masterpieces from the collection. The analytical approach consists of a close and comparative discourse analysis of the two gallery interpretive materials. We found that the didactic conceptualization of museum interpretation is based on a differentiated approach to knowledge transmission. A relationship exists between knowledge production and dissemination on the one hand, and the attitude toward a visitor on the other. Similarities and dissimilarities pertain to the content and the format of the catalogue and the guide. The didactic conceptualisation of the guide is based on a more visual discourse and an exclusive/inclusive discourse in terms of art history information and adapted museum authority. U članku se razmatraju načini na koje se znanje o umjetničkim djelima prenosi posjetiteljima putem tekstualnih interpretacija u umjetničkim muzejima. Teorijski koncepti oslanjaju se na istraživanja u polju muzejske edukacije. U istraživanju se primjenjuje kvalitativna metodologija, a podaci se prikupljaju metodom studije slučaja za koju je poslužila Strossmayerova galerija starih majstora u Zagrebu. U sklopu muzejske djelatnosti Galerija je izradila mrežni vodič namijenjen širokom krugu posjetitelja za korištenje unutar galerijskog prostora prilikom promatranja umjetničkih djela. Drugi izvor znanja o umjetničkim djelima je tiskani katalog koji sadrži pregled remek-djela iz zbirki Galerije. Analitički pristup podrazumijeva podrobnu analizu diskursa oba oblika galerijskog interpretacijskog materijala i njihovu komparativnu analizu. Utvrđeno je da se didaktička konceptualizacija muzejske interpretacije temelji na razlikovnom pristupu prenošenju znanja. Uspostavlja se odnos između proizvodnje i širenja znanja s jedne strane, zatim odnosa prema posjetitelju s druge strane. Sličnosti i razlike odnose se na sadržaj i format kataloga i vodiča. Didaktička konceptualizacija vodiča temelji se više na vizualnom diskursu i diskursu uključivosti/isključivosti koji se određuje u odnosu na povijesno-umjetničke informacije i uspostavljeni autoritet Galerije. interpretation knowledge transmission museum education interpretacija muzejska edukacija prenošenje znanja true false true Angleški jezik Hrvaški jezik Na spletni strani revije https://cje2.ufzg.hr/ojs/index.php/CJOE/about/editorialPolicies#openAccessPolicy je navedeno, da je revija odprtodostopna. Licenca CC BY-NC-ND pa je navedena na spletni strani https://hrcak.srce.hr/en/cje?lang=hr. (Datum opombe: 22. 8. 2025) Članek v reviji 2017-01-27 02:36:40 2017-08-30 11:52:13 2025-08-22 11:30:59 0000-00-00 00:00:00 2016 0 0 KLJUČNE BESEDE: didaktični koncept, muzejska interpretacija, galerije, katalogi, vodiči Str. 969-997 no. 4 Vol. 18 2016 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.3:069 1848-5197 10.15516/cje.v18i4.2068 11422537 Kemperl_Bracun.pdf Kemperl_Bracun.pdf 1 4D23818B44EB6EE1347508A0E905CF68 5b9d14c14a1b0f13ca4661386b30058845c7637216920966140920c7a0818ba6 ee4b6669-1aac-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=205358 https://cje2.ufzg.hr/ojs/index.php/CJOE/article/view/2068 0 44e38b8c-7f38-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214560 https://hrcak.srce.hr/172318 0 8bf96c99-7f39-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214562 https://hrcak.srce.hr/en/clanak/255602 0 90d9aa85-7f39-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214563 Pedagoška fakulteta 0 0 0