20.500.12556/RUL-75479 Strategije raziskovanja in poučevanja pismenosti Research and literacy teaching strategies Prispevek je teoretična razprava o strategijah raziskovanja in poučevanja pismenosti s poudarkom na bralni pismenosti. Namenjen je predvsem učiteljem, ki poučujejo v razredu. Prikazani so modeli usvajanja branja, ki omogočajo uresničevanje bralne pismenosti, velika pozornost pa je namenjena ocenjevanju bralnega razumevanja učencev (cilji ocenjevanja branja, ocenjevanje branja na krajevni in državni ravni ter različne prilagoditve, merila za prepoznavanje bralnih motenj, ocenjevanje branja, ki nam pomaga pri poučevanju, merjenje znanja na osnovi učnega načrta ...). Ker sta branje in pisanje dve neposredno povezani sporazumevalni dejavnosti, je na konkretnem modelu prikazano povezovanje branja in pisanja, nakazana pa je tudi neposredna povezava s prakso na modelu za ocenjevanje CLAS-Plus, ki smo ga prilagodili slovenskemu vzgojno-izobraževalnemu sistemu. The article is a theoretical discussion about research and literacy teaching strategies with an emphasis on reading literacy. It is especially intended for teachers giving lessons. The models of learning to read, making realization of reading literacy possible, are presented and a lot of attention is given to the evaluation of studentsʼ reading comprehension (reading evaluation aims, reading evaluation on the local and state level and different adjustment criteria for the recognition of reading disorders, the evaluation of reading that helps with teaching, measuring knowledge on the basis of the curriculum, etc.). Since reading and writing are two directly related activities, a concrete model exemplifies the correlation of reading and writing, and the direct relation with practical work is indicated on the evaluation model CLAS-Plus, which we have adapted to the Slovene educational system. branje bralna pismenost raziskovanje poučevanje modeli branja ocenjevanje organizacija pouka reading literacy researching literacy teaching literacy reading models evaluation education true false true Slovenski jezik Angleški jezik Podatek o licenci CC BY-SA 4.0 je naveden na spletni strani revije (https://www.pei.si/zaloznistvo/solsko-polje/). (Datum opombe: 13. 8. 2025) Članek v reviji 2015-12-21 16:32:31 2015-12-21 16:32:31 2025-08-13 13:54:57 0000-00-00 00:00:00 2012 0 0 Str. 199-220, 288-289 št. 3/4 Letn. 23 2012 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 028:37.091.2 1581-6036 2514775 122842112 Strategije.pdf Strategije.pdf 1 FF7ECAF4F9A71810E6419B6E8EB6F7EE 85135e277cc84251bf5d86565ef4ec20bed276c7d6eb91143692e1e4d4e724c0 01b052c2-1aba-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=208409 https://www.pei.si/ISBN/od-otrostva-do-novejsih-strategij-sole-in-znanosti-iii/ 0 8067b68e-783b-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214191 Pedagoška fakulteta 0 0 0