20.500.12556/RUL-70265 The effects of the comprehensive inductive educational approach on the social behaviour of preschool children in kindergarten Učinki celovitega induktivnega vzgojnega pristopa na socialno vedenje predšolskih otrok v vrtcu The aim of the present study was to ascertain the effects of the five-month implementation of the comprehensive inductive educational approach on the social behaviour of kindergarten children. The sample consisted of 52 children in the experimental group and 48 children in the control group, aged from 2.6 to 6.0 years. The kindergarten teachers responsible for the two groups completed the Slovenian version of the Social Competence and Behaviour Evaluation questionnaire before and after the implementation of the approach. The children in the experimental group achieved higher scores than those in the control group on five of the eight basic scales of social behaviour, and on two of the three composite scales, as well as on the general result of social adaptation. It can be concluded that the implementation of the comprehensive educational approach influenced various aspects of the children’s social behaviour. Namen prispevka je prikazati učinke petmesečnega uvajanja celovitega induktivnega vzgojnega pristopa na socialno vedenje vrtčevskih otrok. Vzorec je zajemal 52 otrok v eksperimentalni skupini in 48 otrok v kontrolni skupini, starih od 2,6 leta do 6 let. Predšolske vzgojiteljice, zadolžene za obe skupini otrok, so izpolnjevale slovensko različico Vprašalnika o socialnem vedenju otrok pred uvedbo celovitega induktivnega vzgojnega pristopa in po njej. Otroci v eksperimentalni skupini so dosegli boljše rezultate kot otroci v kontrolni skupini na petih od osmih osnovnih lestvic, nadalje na dveh od treh sestavljenih lestvic pa tudi v skupnem rezultatu socialne prilagojenosti. Sklenemo lahko, da je implementacija celovitega induktivnega vzgojnega pristopa pozitivno vplivala na različne vidike socialnega vedenja otrok. inductive educational approach childhood early childhood kindergarten predšolska vzgoja predšolski otroci otroški vrtci socialno vedenje true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC BY 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 20. 8. 2025) Članek v reviji 2015-07-10 21:45:45 2015-07-10 21:45:45 2025-08-20 11:53:38 0000-00-00 00:00:00 2015 0 0 Str. 53-69 no. 1 Vol. 5 2015 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 159.9.019.4:373.2 1855-9719 10.26529/cepsj.154 10535753 cepsj_5_1_Kroflic_Smrtnik_Vitulic_pp_53-69.pdf cepsj_5_1_Kroflic_Smrtnik_Vitulic_pp_53-69.pdf 1 0629B730462628955E63DAB542D16737 f866454b387af19f3c1affb43c5d6a4de6d22cadc3e2c1e91843a51bf46dc1df ae5fe93b-1b7c-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=209161 https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/154 0 298c684b-76a2-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214121 Filozofska fakulteta Pedagoška fakulteta 0 0 0