20.500.12556/RUL-68069 Vpliv ustvarjalnega giba na hipoaktivne učence diplomsko delo The effect of a Creative movement on hypoactive students V diplomskem delu predstavljam vpliv ustvarjalnega giba na hipoaktivne učence. V teoretičnem delu najprej opišem pojem ustvarjalni gib. Sledi kratka predstavitev ustvarjalnega giba pri pouku, katere ustvarjalne gibalne dejavnosti lahko kot učitelji pri pouku uporabimo, pomen vključevanja ustvarjalnega giba v pouk in kako le-ta vpliva na učence. Iz tega dela preidem na pomen in vpliv ustvarjalnega giba na otroke s posebnimi potrebami. S tem se približam svoji temi omenjeni v naslovu, to so hipoaktivni učenci. V zadnjem delu teoretičnega dela pa predstavim še hipoaktivne učence in kako ustvarjalni gib vpliva na njih. V empiričnem delu prikažem, kako ustvarjalni gib vpliva na različne lastnosti hipoaktivnega učenca pri pouku. Odločila sem se za kvalitativno raziskavo, študijo primera, v katero je bil vključen en hipoaktiven učenec. Preko opazovanj pri pouku in beleženja sprememb ob vključevanju ustvarjalnega giba v pouk, so ugotovljeni pozitivni učinki ustvarjalnega giba na hipoaktivnega učenca. Rezultati pokažejo pozitivne učinke na učenčevo razpoloženje in sodelovanje pri pouku. The diploma assignment presents the influence of a creative movement on hypoactive students. In the theoretical part I describe the concept of a creative movement. Then it follows a brief presentation of a creative movement in the classroom, which creative physical activities can we use as teachers, the meaning of integrating a creative movement in the classroom and how it affects students. From this part I move on to the meaning of a creative movement and its effects on children with special needs. With this I get closer to my topic that is mentioned in the title – hypoactive students. In the last section of the theoretical part I describe the hypoactive students and how the creative movement affects them. In the empirical part I describe how a creative movement affects different qualities of a hypoactive student in the classroom. I decided to make a case study in which a hypoactive student was included. Through observations and recording changes at integrating a creative movement in the classroom, positive effects of a creative movement on a hypoactive student were noticed. The results show positive effects on the student behavior and cooperation in the classroom. ustvarjalni gib gibalne dejavnosti hipoaktivni učenci true false false [N. Pek] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo 2015-07-10 20:56:39 2015-07-10 20:56:39 2025-04-17 04:52:06 0000-00-00 00:00:00 2011 0 Ljubljana 0 56 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091.33:793(043.2) 8951113 Natalija_Pek,_Vpliv_ustvarjalnega_giba_na_hipoakivne_ucence.pdf Natalija_Pek,_Vpliv_ustvarjalnega_giba_na_hipoakivne_ucence.pdf 1 5903D14B6A0DDC7BC0A996D0245D25C7 8708a05de48b68e4e21cc0597209f2ba0a102fc3fd177b3226458aadd3115914 aaa2a4f1-1aa6-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=203786 Pedagoška fakulteta 0 0 0