20.500.12556/RUL-64796 Prispevek psihologije v procesu spodbujanja in razvijanja timskega dela v šoli Ob uvajanju sistemskih sprememb na področju vzgoje in izobraževanja se mora psihologija intenzivneje ukvarjati s kognicijami učiteljev/vzgojitelejv ter njihovimi odzivi na prenovo izobraževalnega sistema. V procesu izobraževanja za timsko delo se srečujemo z mnogimi odpori predvsem zaradi odsotnosti konkretne izkušnje timskega dela. Ozaveščanje subjektivnih teorij s področja vzgojno izobraževalnega dela, stališč do timskega dela, spodbujanje , knstruktivne kritičnosti...Vse to so procesi, ki spodbujajo posameznikov uvid v prednosti in pomanjkljivosti timskega dela v šoli. Brez usmerjanja pedagoških delavcev k aktivnem psihološkem delu na sebi v smeri osebnostne in strokovne rasti ter boljših medosebnih odnosov ni mogoče uspešno razvijati timskega dela v šoli. timsko delo devetletka šolska prenova spretnosti dela ozaveščanje refleksija teorija school reform teamwork professional skills self awareness teachers true false false Društvo psihologov Slovenije Slovenski jezik Slovenski jezik Delo ni kategorizirano 2015-07-10 19:59:15 2015-07-10 19:59:15 2022-07-07 03:50:37 0000-00-00 00:00:00 1999 0 0 Str. 27-35 št. 4 Letn. 8 dec. 1999 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.014.3 1318-1874 3525449 3084808 http://www.dlib.si/details/URN:NBN:SI:DOC-ZD81GRNJ 1 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=64807 Pedagoška fakulteta Psihološka obzorja 0 0 0