20.500.12556/RUL-55617 Teacher development in Slovenia for teaching foreign languages at the primary level Izobraževanje učiteljev za poučevanje tujih jezikov v osnovni šoli v Sloveniji The introduction of foreign languages into the first three-year cycle of primary school has spurred the need for qualified teachers, and is one of the main discussion points among experts in foreign language teaching. Most of the contemporary studies report that there is a global gap between the supply of qualified teachers of foreign languages to young learners and the demand for them as programmes expand. These studies emphasize the paramount importance in assuring the quality of early foreign language instruction. Therefore, the authors of this paper first present some of the models of initial and in-service training of teachers of foreign languages to young learners across the world and then focus on a more in-depth presentation and analysis of the training of teachers of foreign languages at the primary level in Slovenia. All the existing national programmes for teacher development are compared and discussed. Finally, some guidelines and recommendations are given regarding training teachers to teach foreign languages to young learners. Pri vpeljavi učenja tujih jezikov v prvo triletje osnovnošolskega izobraževanja se je pokazala potreba po usposobljenih učiteljih za to poučevanje, hkrati pa je to postala ena izmed osrednjih diskusij med strokovnjaki na področju poučevanja tujih jezikov. Večina trenutnih raziskav kaže, da je velika diskrepanca med ponudbo usposobljenih učiteljev za poučevanje tujih jezikov mlajših učencev in potrebami, ki se ob širitvi programov še povečujejo. V raziskavah je poudarjeno, kako pomembno je zagotoviti kakovost pri zgodnjem poučevanju tujih jezikov. V prispevku so najprej predstavljeni nekateri tuji modeli začetnega in nadaljnjega izobraževanja učiteljev za poučevanje tujih jezikov mlajših učencev. Nato je podrobneje predstavljen in analiziran sistem izobraževanja učiteljev za poučevanje tujih jezikov na razredni stopnji (prvi dve triletji osnovne šole) v Sloveniji. Primerjani in analizirani so vsi obstoječi programi za izobraževanje in usposabljanje učiteljev. Na koncu je predstavljenih nekaj smernic in predlogov za izobraževanje učiteljev za poučevanje tujih jezikov mlajših učencev. initial teacher training in-service teacher training primary level teaching foreign languages začetno izobraževanje učiteljev nadaljnje izobraževanje učiteljev razredna stopnja prvi dve triletji osnovne šole poučevanje tujih jezikov izobraževanje učiteljev učitelji strokovna usposobljenost jezikovni pouk tuji jeziki osnovne šole Slovenija true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC BY 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 20. 8. 2025) Članek v reviji 2015-07-10 17:16:15 2015-07-10 17:16:15 2025-08-20 12:00:35 0000-00-00 00:00:00 2012 0 0 Str. 27-53 no. 3 Vol. 2 2012 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091:81 1855-9719 10.26529/cepsj.346 9475913 252707584 pp27-53.pdf pp27-53.pdf 1 E44B846ECC9B4C3B76514D4D76E3DDCA cd905e13ccf0ec6bc67cb9df7416b3d7f298eb7d20dea4257b554f0c4d7be136 aedb5ac1-7117-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=213879 https://www.cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/346 0 1ad243e4-7467-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214094 Pedagoška fakulteta CEPS journal 0 0 0