Validation of a spirituality‑based school counseling model evidence from a counselor survey Validacija na duhovnosti temelječega modela šolskega svetovanja ugotovitve raziskave med svetovalnimi delavci The integration of spirituality into school counseling has received increasing atten-tion within educational psychology; however, empirical evidence regarding its professional acceptance and implementation readiness remains limited. This study investigated school counselors' professional evaluations of a spirituality-based counseling model using a quanti-tative descriptive-evaluative methodology. A total of 114 counselors from various educational levels participated in the survey. The assessment instrument evaluated conceptual clarity, relevance to students' mental health needs, ease of implementation, practical utility as a counseling guide, and structural coherence. Data analysis employed descriptive statistics and Kendall's coefficient of concordance to determine the degree of agreement among counse-lors. Results demonstrated high mean scores across all dimensions, with the highest ratings for relevance to students' needs, and indicated a very strong level of professional consensus. These findings provide evidence of substantial professional legitimacy and a high degree of implementation readiness for school-based mental health services. The study positions spirituality as an ethical and evidence-based dimension that supports holistic student devel-opment and offers implications for counselor education, practice, and institutional policy. Vključevanje duhovnosti v šolsko svetovanje je v okviru izobraževalne psihologije deležno vse večje pozornosti, vendar so empirični dokazi glede njegovega strokovnega spre-jemanja in pripravljenosti za izvajanje še vedno omejeni. Ta študija je z uporabo kvantita-tivne deskriptivno-evalvativne metodologije preučevala strokovne ocene šolskih svetovalcev glede svetovalnega modela, ki temelji na duhovnosti. V raziskavi je sodelovalo skupno 114 svetovalcev z različnih izobraževalnih ravni. Ocenjevalni instrument je meril konceptualno jasnost, ustreznost potrebam učencev na področju duševnega zdravja, enostavnost izvaja-nja, praktično uporabnost kot vodilo za svetovanje ter strukturno koherenco. Pri analizi podatkov so bile uporabljene deskriptivne statistike in Kendallov koeficient skladnosti za do-ločitev stopnje soglasja med svetovalci. Rezultati so pokazali visoke povprečne ocene na vseh področjih – pri čemer so bile najvišje ocene podeljene za ustreznost potrebam učencev – ter nakazali zelo močno raven strokovnega soglasja. Ti izsledki dokazujejo znatno strokovno legitimnost in visoko stopnjo pripravljenosti za izvajanje storitev duševnega zdravja v šolah. Študija duhovnost umešča kot etično in na dokazih temelječo dimenzijo, ki podpira celostni razvoj učencev, ter ponuja implikacije za izobraževanje svetovalcev, prakso in institucionalno politiko school-based mental health school counseling spirituality-based counseling spiritual intelligence professional consensus duševno zdravje v šoli šolsko svetovanje svetovanje ki temelji na duhovnosti duhovna inteligentnost strokovno soglasje true false true Angleški jezik Slovenski jezik Članek v reviji 2026-11-05 12:43:50 2026-11-05 12:43:59 2026-11-06 04:29:37 0000-00-00 00:00:00 2026 0 0 Str. 393-417 št. 1 Letn. 81 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2026-08-11 37.091.12-057.86:2-584 2335-4127 10.34291/Edinost/81/01/Novitasari 293016579 261025_teoful_ED2026-1_17-Novitasari,Y-Susanto,E_web.pdf 261025_teoful_ED2026-1_17-Novitasari,Y-Susanto,E_web.pdf 1 73DA130FDE80BF863102227DDF487BDB af881f486278b756ab911109cffb75d7fa31ebc891e2a41af8f01a0291c217cf 3be397a3-d90e-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=252570 https://journals.uni-lj.si/ED/article/view/29255/21937 1 1d456d57-d90e-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=252566 https://journals.uni-lj.si/ED/article/view/29255 1 1e1febbd-d90e-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=252567 Teološka fakulteta Edinost in dialog 0 0 0