20.500.12556/RUL-190625 Adult education as ethical practice values for transformative learning Izobraževanje odraslih kot etična praksa vrednote za transformativno učenje This article explores the values that shape the identity and practice of adult educators in contemporary learn­ing environments. Drawing on a reflective analysis of an unpublished keynote address delivered at the 2025 Electronic Platform for Adult Learning in Europe (EPALE) Ambassadors Event in Athens, and engaging with traditions of critical, humanistic, and transformative adult education, the article develops a conceptual framework around nine interrelated values: adeptness, benevolence, connection, connectivity, camaraderie, com­monality, congruence, compassion, and community. It argues that effective adult education cannot be reduced to techniques, competencies, or vocational outcomes alone, but is fundamentally relational, ethical, and potentially emancipatory. Through engagement with the work of major adult education theorists and relevant research, the article contributes a value-oriented framework for understanding the identity and practice of adult educators in times marked by inequality, uncertainty, and social fragmentation. The discussion emphasizes that adult educa­tors contribute not only to knowledge acquisition but also to the cultivation of dignity, agency, participation, and social transformation. The article thus highlights the importance of values in shaping educational relationships, professional practice, and the wider transformative potential of adult education. Avtor v članku raziskuje vrednote, ki oblikujejo identiteto in prakso izobraževalcev odraslih v sodobnih učnih okoljih. Na podlagi refleksivne analize neobjavljenega osrednjega govora na srečanju ambasadorjev Spletne platforme za učenje odraslih v Evropi (EPALE) v Atenah leta 2025 in tradicij kritičnega, humanističnega in transformativnega izobraževanja odraslih razvija konceptualni okvir, v katerega umešča devet medsebojno povezanih vrednot: veščost, dobrohotnost, povezanost, povezljivost, tovarištvo, sorodnost, skladnost, sočutje in skupnost. Trdi, da učinkovitega izobraževanja odraslih ni mogoče zreducirati zgolj na tehnike, kompetence ali poklicne rezultate, temveč je v osnovi relacijsko, etično in potencialno emancipatorno. V članku na podlagi del pomembnih teoretikov izobraževanja odraslih in predhodnih raziskav prispeva k razumevanju identitete in prakse izobraževalcev odraslih, ki je, v časih, ki jih zaznamujejo neenakost, negotovost in družbena razdrobljenost, usmerjeno v vrednote. V razpravi poudarja, da izobraževalci odraslih ne prispevajo le k pridobivanju znanja, temveč tudi h krepitvi dostojanstva, sposobnosti delovanja, udeleževanja in družbene preobrazbe. Avtor poudarja pomen, ki ga imajo vrednote pri oblikovanju odnosov, strokovne prakse in širšega transformativnega potenciala izobraževanja odraslih. adult educators adult educator identity values in adult education critical adult education adult education transformative learning relational education kritično izobraževanje odraslih izobraževalci odraslih identiteta izobraževalcev odraslih vrednote v izobraževanju odraslih transformativno učenje relacijsko izobraževanje true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC BY-SA 4.0 je naveden na pristajalni strani članka (glej zgoraj izvorni URL). (Datum opombe: 3. 11. 2026) Članek v reviji 2026-10-30 13:47:22 2026-11-03 13:24:57 2026-11-04 04:07:13 0000-00-00 00:00:00 2026 0 0 Str. 157-168 št. 2 Letn. 32 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 374.7 1318-5160 10.4312/as/28314 302914307 Koulaouzides.pdf Koulaouzides.pdf 1 1F8F956CBE1DA06BF4B523E4A1F89EFE c16df79ef84f50b6d5cb4eac906e5b7f5e0748b5f738361137ef2b4aad79dbf2 0a469178-d460-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=252179 https://journals.uni-lj.si/AndragoskaSpoznanja/article/view/28314 0 8614e801-d781-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=252395 Filozofska fakulteta Andragoška spoznanja 0 0 0