20.500.12556/RUL-190491 Learner-related factors in L2 Japanese pronunciation performance in the digital era Vpliv značilnosti učencev na uspešnost izgovorjave japonščine kot drugega jezika v digitalni dobi This study examines how learner-related factors and the use of digital resources relate to L2 Japanese pronunciation. Thirty-three Italian university students of Japanese completed a questionnaire on motivation, cultural interest, perceived pronunciation difficulty, pronunciation-learning engagement, and digital resource use. They also provided speech samples evaluated by native speakers for fluency, comprehensibility, nativelikeness, and accuracy. Motivation was the only factor directly associated with pronunciation performance. Quantitative analyses showed that motivation, cultural interest, engagement in pronunciation learning, and the use of digital resources formed an interconnected system supporting long-term pronunciation development. The findings highlight the role of motivational and behavioral factors in instructed JFL pronunciation learning and offer pedagogical implications. Študija preučuje povezavo med dejavniki, povezanimi s študenti, uporabo digitalnih virov in izgovorjavo japonščine kot drugega jezika. Triintrideset italijanskih študentov japonščine je izpolnilo vprašalnik o motivaciji, zanimanju za japonsko kulturo, zaznani težavnosti izgovorjave, angažiranosti pri učenju izgovorjave in uporabi digitalnih virov. Posneli so tudi govorne vzorce, ki so jih naravni govorci ocenili glede na razumljivost, podobnost izgovorjave maternim govorcem in pravilnost. Motivacija je bila edini dejavnik, neposredno povezan z uspešnostjo izgovorjave. Analize so pokazale, da motivacija, zanimanje za kulturo, angažiranost pri učenju izgovorjave in uporaba digitalnih virov skupaj podpirajo dolgoročni razvoj izgovorjave ter imajo pomembne pedagoške implikacije za učenje japonščine kot tujega jezika. L2 Japanese Italian learners of Japanese pronunciation learning learner-related factors digital tools japonščina kot drugi jezik italijanski učenci japonščine učenje izgovorjave z učenci povezani dejavniki digitalna orodja true false true Angleški jezik Slovenski jezik Članek v reviji 2026-10-29 13:29:50 2026-11-04 16:18:47 2026-11-10 12:40:06 0000-00-00 00:00:00 2026 0 0 Str. 113-135 no. 2 Vol. 16 2026 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 2232-3317 10.4312/ala.16.2.113-135 ALA16(2)+113-135+Ueyama+FINAL_(1).pdf ALA16(2)+113-135+Ueyama+FINAL_(1).pdf 1 FDF9E29334BFA822DFAB2C0D6C3371B5 cb9204a571d76003dee5a56b8cb888d8522378a9426b9397669c413714ad299c 6b91d475-d394-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=251901 http://journals.uni-lj.si/ala/article/view/26164 0 680ddc7d-d394-11f1-aea2-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=251900 Filozofska fakulteta Acta linguistica asiatica 0 0 0