20.500.12556/RUL-189020 Analiza likovnega dela pri pouku nemščine kot oblika medpredmetnega povezovanja nemščine in umetnostne zgodovine v gimnaziji magistrska dela Artworkanalysis in German Class as a Form of Cross-curricular Integration of German and Art History in High School Magistrska naloga prikazuje možnost uresničevanja medpredmetnega povezovanja med nemščino in umetnostno zgodovino. Potreba po praktičnih izvedbenih primerih izhaja iz ugotovitev o pomanjkljivem uresničevanju medpredmetnih povezav v slovenskem šolskem prostoru ter pomanjkanja primerov povezovanja tujih jezikov z nejezikovnimi predmeti. Cilj raziskave je ugotoviti, kako takšno povezovanje vpliva na usvajanje novega besedišča, prepoznavanje in opisovanje značilnosti likovnega dela ter motivacijo dijakov za sodelovanje pri učnih dejavnostih. Raziskava temelji na načrtovanju in izvedbi treh učnih ur, po katerih so bili med dijaki izvedeni anketa in spletni kviz. Poleg tega je bil opravljen polstrukturirani intervju z učiteljem na gimnaziji, izvedena pa je bila tudi lastna evalvacija v obliki opazovalne sheme. Rezultati raziskave potrjujejo pozitiven vpliv medpredmetnega povezovanja na usvajanje jezikovnih in umetnostnozgodovinskih zmožnosti. Magistrska naloga tako ponuja preizkušen pristop, ki je lahko v pomoč učiteljem pri načrtovanju podobnih povezav. S tem želim prispevati k pogostejšemu, načrtnejšemu in kakovostnejšemu uresničevanju medpredmetnega povezovanja v gimnazijskem pouku. This master’s thesis demonstrates the potential for interdisciplinary integration between German and art history. The need for practical examples stems from the observation that interdisciplinary integration remains underutilized in the Slovenian school system and that there is a lack of examples of integrating foreign languages with non-language subjects. The aim of the research is to determine how such integration affects the acquisition of new vocabulary, the recognition and description of the characteristics of works of art, and students’ motivation to participate in learning activities. The research is based on the planning and delivery of three lessons, followed by a questionnaire and an online quiz administered to the students. In addition, a semi-structured interview was conducted with a teacher at an upper-secondary school, and a self-evaluation was carried out using an observation sheet. The research findings confirm the positive impact of interdisciplinary integration on the acquisition of language and art-historical skills. The master’s thesis thus provides an approach that has been tested in practice that can assist teachers in planning and implementing similar forms of integration. In doing so, it aims to contribute to the more frequent, systematic, and high-quality implementation of interdisciplinary teaching in upper- secondary school. didaktika nemščine kot tujega jezika didaktika umetnostne zgodovine medpredmetno povezovanje analiza likovnega dela motivacija tuji jezik stroke didactics of German as a foreign language didactics of art history cross-curricular integration artworkanalysis motivation language for specific purposes true false false N. Curać Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2026-10-01 07:19:21 2026-10-01 07:19:23 2026-10-06 10:31:44 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Ljubljana 0 Ljubljana 153 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1970-01-01 811.112.2:37.016:7(043.2) 635297 293813763 72448.pdf 72448.pdf 1 2766DD293B935C5D0F0A09BFC2C1C28E f4c3588bdd452e9b14b79776c23dc6ea4ae0d64116c323a386b71e1e3e971b18 8e68de99-bd57-11f1-8bc5-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=249463 Filozofska fakulteta 0 0 0