20.500.12556/RUL-186571 Spodbujanje samostojnosti pri otrocih v 1. starostni skupini diplomsko delo Promoting independence inchildren in the first age group Diplomsko delo z naslovom Spodbujanje samostojnosti pri otrocih v 1. starostni skupini sestavljata teoretični in empirični del. V teoretičnem delu sem s pomočjo strokovne literature opredelila pojem samostojnosti ter razvojna področja otrokovega razvoja. Predstavila sem tudi izzive, s katerimi se strokovni delavci soočajo pri spodbujanju samostojnosti, in dejavnike, ki vplivajo na njen razvoj. Empirični del diplomskega dela predstavlja zbrane podatke, pridobljene s pomočjo anketnega vprašalnika, ki sem ga posredovala strokovnim delavcem v vrtcih. Z analizo odgovorov sem ugotovila, da strokovni delavci uporabljajo raznolike pristope pri spodbujanju samostojnosti. Vsa razvojna področja ocenjujejo kot pomembna za spodbujanje samostojnosti, vendar več pozornosti namenjajo tistim, ki so neposredno povezana z vsakodnevnimi aktivnostmi. Rezultati raziskave so pokazali, da strokovni delavci spodbujanju samostojnosti namenijo veliko časa, pri čemer jim največji izziv predstavljajo čustvene reakcije otrok. The thesis entitled Promoting Independence in Children in the First Age Group consists of a theoretical and an empirical part. In the theoretical part, the concept of independence and the developmental domains of child development are defined based on professional literature. The challenges faced by professionals in promoting independence, as well as the factors influencing its development, are also presented. The empirical part of the thesis presents the data collected through a questionnaire distributed to professional staff in kindergartens. The analysis of the responses showed that professionals use a variety of approaches to promote independence. All developmental domains are considered important; however, greater emphasis is placed on those directly related to everyday activities. The results also indicate that professionals devote a significant amount of time to fostering independence, with children’s emotional responses representing the greatest challenge. predšolska vzgoja samostojnost prva starostna skupina razvojna področja pedagoški pristopi independence first age group developmental domains pedagogical approaches true false false S. Cimperman Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2026-09-03 08:31:38 2026-09-03 08:31:47 2026-09-04 16:21:07 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Ljubljana 0 Ljubljana 67 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2(043.2) 209154 290101251 53194.pdf 53194.pdf 1 855F4E0E2A42A9CA7CA0EE1DD197877C 25caae6de521fd8b24c449a17d938d4e539ebc686e93778a43ee8dadf8e9c87e b4835363-a760-11f1-9b0d-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=245847 Pedagoška fakulteta 0 0 0