20.500.12556/RUL-186331 Razvoj digitalnih kompetenc učiteljev v slovenskih srednjih šolah diplomsko delo Development of digital competences of teachers in Slovenian secondary education Digitalna preobrazba izobraževanja postavlja digitalne kompetence učiteljev v središče sodobnega pedagoškega procesa. Namen diplomskega dela je analizirati stanje razvoja digitalnih kompetenc učiteljev slovenskih srednjih šol ter opredeliti ključne izzive in priložnosti za njihov nadaljnji razvoj. Izhodišče predstavlja pregled evropskih in slovenskih strateških dokumentov in obstoječih raziskav na tem področju. Raziskava temelji na kombinaciji teoretične analize in kvantitativnega empiričnega raziskovanja. Najprej so analizirani relevantna literatura in strateški dokumenti, nato je izvedena anketa med učitelji srednjih šol v Sloveniji. Podatki so obdelani z osnovnimi statističnimi metodami in interpretirani v povezavi s teoretičnimi izhodišči. Rezultati kažejo, da učitelji visoko ocenjujejo svojo digitalno pismenost in znanje na področju digitalne varnosti, medtem ko je pedagoška raba digitalnih tehnologij manj razvita. Digitalna orodja se večinoma uporabljajo kot podpora tradicionalnemu poučevanju, redkeje pa za aktivno vključevanje dijakov ali preverjanje znanja. Med učitelji obstajajo razlike v načinih in ravni vključevanja tehnologije v pouk, kompetence pa učitelji najpogosteje razvijajo samostojno, kar kaže na pomanjkanje sistematične in pedagoško usmerjene podpore. Prispevek dela se kaže v celostnem vpogledu v stanje digitalnih kompetenc in prepoznavanju vrzeli med strateškimi usmeritvami in pedagoško prakso. Rezultati so uporabni za oblikovanje bolj ciljno usmerjenih usposabljanj, krepitev sodelovalnih oblik učenja in razvoj sistemskih pristopov k digitalizaciji izobraževanja. The digital transformation of education places teachers’ digital competences at the center of the modern pedagogical process. The aim of this thesis is to analyze the current state of digital competence development among secondary school teachers in Slovenia and to identify key challenges and opportunities for their further development. The study is based on a review of European and Slovenian strategic documents and existing research in this field. The research combines theoretical analysis and quantitative empirical methods. First, relevant literature and strategic documents were analyzed. This was followed by a survey conducted among secondary school teachers in Slovenia. The data was processed using basic statistical methods and interpreted in relation to theoretical frameworks. The results show that teachers rate their digital literacy and knowledge of digital safety highly, while the pedagogical use of digital technologies is less developed. Digital tools are primarily used to support traditional teaching, and less frequently for active student engagement or assessment. The study also reveals significant differences among teachers in the ways and levels of technology integration, with competences most frequently developed through self-directed learning, indicating a lack of systematic and pedagogically oriented support. The contribution of this thesis lies in providing a comprehensive insight into the state of digital competences and identifying the gap between strategic guidelines and pedagogical practice. The findings can support the development of more targeted training programs, strengthen collaborative learning approaches, and contribute to more systematic digitalization of education. digitalne kompetence učitelji srednje šole Slovenija DigCompEdu izobraževanje digital competences teachers secondary schools Slovenia DigCompEdu education true false false [M. Robnik] Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2026-08-31 10:20:03 2026-08-31 10:20:17 2026-09-03 04:37:21 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Ljubljana 0 Ljubljana X, 64 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 004:373.5-051(497.4)(043.2) 18991 289563907 Robnik_Meta_-_RAZVOJ_DIGITALNIH_KOMPETENC_UCITELJEV_V_SLOVENSKEM_SREDNJEM_SOLSTVU.pdf Robnik_Meta_-_RAZVOJ_DIGITALNIH_KOMPETENC_UCITELJEV_V_SLOVENSKEM_SREDNJEM_SOLSTVU.pdf 1 BDC8525B1353DDDBF37CCBB9C0016310 01bf687c1077e578e7def372ac03a02fe379df5795c02563bdaa9b23f167a372 5f67f9ea-a514-11f1-9b0d-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=245493 Fakulteta za upravo 0 0 0