20.500.12556/RUL-184471 Sprostitveni kotiček kot prostor umirjanja in čustvene samoregulacije otrok diplomsko delo Relaxation corner as a space for calming and emotional self-regulation in children Sodobni življenjski slog je danes zaznamovan s hitrim tempom in nenehnimi obremenitvami, ki se odraža tudi pri otrocih, ne le pri odraslih posameznikih. Otroci so vse pogosteje izpostavljeni stresu in čustveni napetosti. Ker še razvijajo sposobnost prepoznavanja in uravnavanja svojih čustev ter potreb, je pomembno, da jim odrasli zagotovimo ustrezno podporo pri razvoju teh veščin. S tem pozitivno spodbujamo njihov čustveni razvoj, sposobnost prepoznavanja lastnih čustev ter razvoj čustvene samoregulacije. Zato sem želela v diplomskem delu raziskati kako sprostitveni kotiček kot spodbudno okolje prispeva k čustveni samoregulaciji otrok ter o tem kako sprostitvene dejavnosti prispevajo k njihovi zmožnosti umirjanja. V teoretičnem delu sem se najprej osredotočila na čustveni in samoregulativni razvoj otrok, kjer sem s pomočjo domače in tuje literature raziskala to področje. Osredotočila sem se na razvoj izražanja in razumevanja čustev pri otrocih. V empiričnem delu sem predstavila sprostitveni kotiček, ki sem ga oblikovala v mirnem delu vrtčevske igralnice. Opisala sem tudi sprostitvene dejavnosti, ki sem jih enkrat tedensko izvajala skupaj z otroki. V raziskavi sem uporabila kvalitativno študijo primera, pri kateri so sodelovali otroci heterogene skupine in vzgojiteljica v zasebnem varstvu. Podatke sem zbrala z opazovanjem in analizo vedenja otrok ter z intervjujem z vzgojiteljico. Rezultati kažejo, da je uvedba sprostitvenega kotička pozitivno prispevala na umirjanje otrok, njihovo prepoznavanje čustev in uporabo strategij samoregulacije. Otroci so kotiček uporabljali v različnih čustvenih situacijah. Skupaj z vzgojiteljico sva po desettedenskem opazovanju zaznali manjše število čustvenih izbruhov in večjo sposobnost samostojnega umirjanja. Ugotovitve poudarjajo pomen ustrezno urejenega prostora v vrtcu, ki lahko pomembno prispeva k čustvenemu razvoju otrok in čustveni regulaciji ter njihovemu dobremu počutju. Prav tako se je pokazalo, da sprostitveni kotiček predstavlja smiselno pedagoško prakso, ki otrokom omogoča varno in ustrezno okolje za umik ter hkrati spodbuja razvoj samostojnosti pri prepoznavanju lastnih čustev in potreb. Today’s fast-paced lifestyle is marked by a hectic pace and constant pressures that affect children as well as adults. Children are increasingly exposed to stress and emotional strain. Since they are still developing the ability to recognize and regulate their emotions and needs, it is important for adults to provide them with appropriate support in developing these skills. In doing so, we positively encourage their emotional development, their ability to recognize their own emotions, and the development of emotional self-regulation. Therefore, in my thesis, I wanted to investigate the impact of a relaxation corner as a stimulating environment for children’s emotional self-regulation and the impact of relaxation activities on their ability to calm down. In the theoretical part, I first focused on children’s emotional and self-regulatory development, exploring this field with the help of domestic and foreign literature. I focused on the development of the expression and understanding of emotions in children. In the empirical part, I presented the relaxation corner that I designed in a quiet area of the kindergarten playroom. I also described the relaxation activities that I conducted once a week with the children. In the study, I used a qualitative case study involving children from a heterogeneous group and a teacher in a private childcare setting. I collected data through observation and analysis of the children’s behaviour, as well as an interview with the teacher. The results show that the introduction of a relaxation corner had a positive effect on calming the children and their recognition of emotions. predšolski otroci vrtec čustvena samoregulacija umirjanje sprostitveni kotiček čustva sprostitvene tehnike senzorični pripomočki kindergarten emotional self-regulation calming calming corner emotions relaxation techniques sensory aids. true false false T. Bašelj Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2026-07-08 08:30:43 2026-07-08 08:30:51 2026-07-09 14:00:02 0000-00-00 00:00:00 2026 0 Ljubljana 0 Ljubljana 70 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2(043.2) 205882 284237827 52207.pdf 52207.pdf 1 3C3C95CD4075E9C13339AC23F5E9E250 87421fbf0bedc1c24b6b9793304b03a84756a76d6aa925e4b2d83cb485ab809e 71b972ed-7a96-11f1-9b0d-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=237300 Pedagoška fakulteta 0 0 0