20.500.12556/RUL-184082 Vpliv izbranih didaktičnih strategij na znanje dijakov o prebavnem sistemu The effect of selected didactical strategies on students' knowledge about the digestive system Izbira didaktične strategije je pri pouku zelo pomembna, saj lahko s pravim didaktičnim pristopom učencu približamo snov, ki jo obravnavamo. V naši magistrski nalogi smo testirali, kako različne didaktične strategije vplivajo na pomnjenje učencev o prebavnem sistemu. Za potrebe raziskave smo na gimnaziji izvedli pouk v dveh različnih izvedbah: eno kot frontalni pouk in eno kot izkustven pouk z uporabo modela. Pred izvedbo in po izvedbi pouka so dijaki rešili preizkus znanja, ki je vseboval vprašanja o prebavnem sistemu. Pridobljene podatke smo zbrali, jih analizirali in primerjali med izvedbenima načinoma. Ugotovili smo, da so dijaki, ki so o prebavnem sistemu zgolj poslušali, dosegali podobne rezultate, kot tisti, ki so bili deležni izkustvenega pouka. So pa pri dijakih, ki so bili deležni izkustvenega učenja, dosegli rahlo večji učinek na znanje kot pri njihovih sošolcih. The choice of teaching strategy is very important in the classroom, as the right teaching approach can help students understand the material being covered. In our master's thesis, we tested how different teaching strategies affect students' memory of the digestive system. For the purposes of the study, we conducted two different types of lessons at a secondary school: one as a frontal lesson and one as an experiential lesson using a model. Before and after the lessons, the students took a test containing questions about the digestive system. We collected and analyzed the data and compared the results of the two teaching methods. We found that students who only listened to the lecture on the digestive system achieved similar results to those who participated in experiential learning. However, students who participated in experiential learning achieved a slightly greater effect on their knowledge than their classmates. didaktične strategije prebavni sistem znanje didactic strategies digestive system knowledge true false false [V. Mihelčič] Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2026-06-26 07:16:17 2026-06-26 07:16:22 2026-06-29 07:15:20 0000-00-00 00:00:00 2026 0 0 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1970-01-01 37.026(043.2) 280294 282879235 57483.pdf 57483.pdf 1 E1AF4B07A04C7F37DAF8AFCC46FACEFC 9e2d7a76e5ec700fe752ae8e8a7ca7d8a904a5dfe3428d5e26e30a4d66f905b6 154d174a-711e-11f1-9b0d-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=236547 Biotehniška fakulteta 0 0 0