20.500.12556/RUL-180438 AI is here to stay an empirical study of attitudes among teachers of English and German UI je prišla in bo ostala empirična raziskava o stališčih učiteljev in učiteljic angleščine in nemščine Artificial intelligence (AI) is a disruptor increasingly impacting foreign language learning and teaching. This paper explores the theoretical framework of AI, its application in foreign language teaching, and the question of whether AI is displacing foreign language teachers. The empirical part presents findings from a survey of English and German teachers (n = 112) in Slovenian primary and secondary schools regarding their views on AI in foreign language teaching. Statistical analysis reveals a constructively critical attitude towards AI among teachers, acknowledging its presence in and influence on teaching strategies, methods, and teacher roles but not perceiving it as a fundamental threat. Furthermore, statistical tests and correlations indicate no significant differences in attitude towards AI in the classroom based on whether they are English or German teachers or whether they work in primary or secondary schools. Umetna inteligenca (UI) je kot disrupcija močno posegla tudi v učenje in poučevanje tujega jezika. V prispevku najprej osvetlimo teoretski okvir pojmovanja UI, razpravljamo o UI pri pouku tujega jezika in se posvečamo tudi vprašanju, ali UI izpodrinja učitelje in učiteljice tujega jezika. V empiričnem delu predstavljamo izsledke raziskave, v kateri so svoja stališča o UI pri pouku tujega jezika izrazili učitelji in učiteljice angleščine in nemščine (n = 112) v osnovnih in srednjih šolah v Sloveniji. Statistična analiza podatkov anketiranih je pokazala, da so do UI konstruktivno kritični, da se zavedajo njene prisotnosti in da zelo vpliva na strategije, metode dela pri pouku in delo učiteljev in učiteljic, jih spreminja, a jih ne ogroža. S statističnimi testi in korelacijami pa smo ugotavljali tudi, da ni statistično pomembnih razlik med stališči anketiranih do UI pri pouku glede na to, ali učijo angleščino ali nemščino, niti ne, ali delajo v osnovni ali v srednji šoli. artificial inteligence teaching a foreign language English as a foreign language German as a foreign language umetna inteligenca pouk tujega jezika angleščina kot tuji jezik nemščina kot tuji jezik true false true Angleški jezik Slovenski jezik Članek v reviji 2026-03-09 13:22:02 2026-03-09 13:22:09 2026-03-10 04:28:32 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 113-131 no. 1 Vol. 22 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2025-01-01 [811.111+811.112.2’243:37.09.3]:004.89:37.091 1581-8918 10.4312/elope.22.1.113-131 240636163 RAZ_Jazbec_Sasa_2025.pdf RAZ_Jazbec_Sasa_2025.pdf 1 E08A8D81D301893A4D6A53EE8D41042E c467f2557bb53277f236393774d0c3181f1481b786d2d19deb4a022677698c45 7fd6445d-1bb2-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=229825 https://journals.uni-lj.si/elope/article/view/21842 1 2db3f7a3-1bb2-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=229823 Filozofska fakulteta ELOPE 0 0 0