20.500.12556/RUL-179328 Educating children for creativity and democracy through a music and drama community of practice Vzgoja otrok za ustvarjalnost in demokracijo skozi prakso glasbeno-dramske skupnosti The priority of promoting children’s creativity and democracy in education, which includes values such as freedom of expression, competence, respect for diversity, empathy, collaboration, dialogue and the development of critical thinking and curiosity, is strongly supported by communities of practice that foster these values and promote heuristic and sociocultural approaches to music learning and artistic expression. The research explored how children aged 5–10 years (N = 10) used musical and artistic forms for creative expression in music drama activities within a community of practice (music drama studio), and how elements of democratic education were manifested in these activities. An ethnographic case study in early childhood education and care was used to explore children’s culture, experiences and actions through interactional and participatory observation methods. The data were analysed through a written protocol of observation, transcriptions and video recordings. An inductive and deductive thematic analysis was used to better structure and interpret the data, organised into two main themes (categories): Forms of creative artistic expression and Democratic aspects of education. The conclusion emphasises that the integration of music, other arts and process drama within a community of practice, led by a skilled teacher, provides authentic learning opportunities that foster democratic artistic expression, creativity and holistic development, preparing children for active citizenship. Prednostna naloga spodbujanja ustvarjalnosti in demokracije pri otrocih v izobraževanju, ki vključuje vrednote, kot so: svoboda izražanja, kompetentnost, spoštovanje raznolikosti, empatija, sodelovanje, dialog ter razvoj kritičnega mišljenja in radovednosti, je močno podprta s prakso skupnosti, ki goji te vrednote in spodbuja hevristične in sociokulturne pristope k učenju glasbe in umetniškemu izražanju. Raziskava je preučevala, kako so otroci v starosti od 5 do 10 let (N = 10) uporabljali glasbene in umetniške oblike za ustvarjalno izražanje v glasbeno-dramskih dejavnostih v okviru prakse skupnosti (glasbeno-dramski studio) in kako so se elementi demokratičnega izobraževanja kazali v teh dejavnostih. Za raziskovanje kulture, izkušenj in dejanj otrok so bile uporabljene etnografske študije primerov v zgodnjem otroškem izobraževanju in varstvu, in sicer z interakcijskimi in s participativnimi metodami opazovanja. Podatki so bili analizirani s pomočjo pisnega protokola opazovanja, transkripcij in videoposnetkov. Za boljšo strukturo in interpretacijo podatkov je bila uporabljena induktivna in deduktivna tematska analiza, organizirana v dve glavni temi (kategoriji): oblike ustvarjalnega umetniškega izražanja in demokratični vidiki izobraževanja. Zaključek poudarja, da integracija glasbe, drugih vrst umetnosti in procesnega gledališča v praksi glasbeno-dramske skupnosti, ki jo vodi usposobljen učitelj, ponuja avtentične priložnosti za učenje, ki spodbujajo demokratično umetniško izražanje, ustvarjalnost in celostni razvoj ter otroke pripravljajo na aktivno državljanstvo. children’s creativity community of practice democratic education music and artistic expression process drama ustvarjalnost pri otrocih praksa skupnosti demokratično izobraževanje glasba in umetniško izražanje procesno gledališče ustvarjalnost glasba true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC-BY 4.0 je naveden na spletni strani revije (https://ojs.cepsj.si/index.php/cepsj/about). (Datum opombe 11. 2. 2026) Članek v reviji 2026-02-11 08:13:35 2026-02-11 08:13:37 2026-02-23 13:01:10 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 201–226 no. 2 Vol. 15 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 159.954:792.07 2232-2647 10.26529/cepsj.2025 243338243 RAZ_Baclija_Susic_Blazenka_2025.pdf RAZ_Baclija_Susic_Blazenka_2025.pdf 1 3743EFD106E3E52C38354534F44254F2 ab8c0030d1c028de9153b18e09b8de22fdef2656a48233e6919e2dbd3962e635 e42af52b-0719-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=227739 https://cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/2025 0 08a38b19-0719-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=227738 Pedagoška fakulteta CEPS journal 0 0 0