20.500.12556/RUL-179292 Dance education as social studies education Plesna vzgoja kot del družboslovnega izobraževanja Measurement of formal education success excludes arts education and focuses instead on reading, mathematics and science. In a world filled with differences between people, geography, backgrounds, customs, religions and sense of self, the only subject that approaches this knowledge is social studies. This discipline is not tested in the Programme for International Student Assessment, but is tested tangentially in the United States. In general, consideration of separate subjects in formal schooling does not encourage focus on what creates the holistic human beings who occupy this complex world. Within the United States, social studies emphasises citizenship and participation in democracy. The purpose of this article is to clearly articulate how dance education, a comprehensive education that enables young people to work in and encounter the world around them, can include social studies. An online survey of dance education practitioners results in ideas that cannot be implemented through the efforts of dance education alone, but require education policy decisions to enable implementation. Merjenje uspešnosti formalnega izobraževanja izključuje umetnostno vzgojo ter se namesto tega osredinja na branje, matematiko in na naravoslovje. V svetu, ki ga zaznamujejo razlike med ljudmi, zemljepisnimi značilnostmi, izvori, običaji, verstvi in samopodobami, je edini predmet, ki se približuje temu znanju, predmet družboslovja. Ta sicer ni del mednarodne raziskave PISA (Program za mednarodno ocenjevanje učencev), ampak se v Združenih državah Amerike preverja le posredno. Splošno gledano, razdeljenost predmetov v formalnem izobraževanju ne spodbuja osredinjenosti na tiste vidike, ki prispevajo k oblikovanju celostnega človeškega bitja, ki deluje v tem kompleksnem svetu. V Združenih državah Amerike družboslovje poudarja državljanstvo in aktivno sodelovanje v demokraciji. Namen tega članka je jasno predstaviti, kako lahko plesna vzgoja, celostna oblika izobraževanja, ki mladim omogoča delovanje v svetu in spoprijemanje z njim, vključuje tudi družboslovje. Rezultat spletne ankete med izvajalci plesne vzgoje ponuja zamisli, ki pa jih ni mogoče uresničiti samo s prizadevanji znotraj plesne vzgoje, ampak so za njihovo uvajanje v prakso potrebne odločitve na področju izobraževalne politike. dance education social studies education holistic education integration plesna vzgoja družboslovno izobraževanje celostno izobraževanje integracija ples vzgoja in izobraževanje true false true Angleški jezik Slovenski jezik Podatek o licenci CC-BY 4.0 je naveden na spletni strani revije (https://ojs.cepsj.si/index.php/cepsj/about). (Datum opombe 10. 2. 2026) Članek v reviji 2026-02-10 10:46:49 2026-02-10 10:46:50 2026-02-23 12:33:58 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 13–32 no. 2 Vol. 15 2025 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 793.3 2232-2647 10.26529/cepsj.1983 243488515 RAZ_Koff_Susan_R._2025.pdf RAZ_Koff_Susan_R._2025.pdf 1 9F0B9F31267280FAE6B7584E2071C746 ba4e4dc4938581e022b270eef4c80dc28132f930ecb576081d4b2c4c3e88a825 2945b5bd-0666-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=227678 https://cepsj.si/index.php/cepsj/article/view/1983 0 47982e73-0665-11f1-a1ba-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=227676 Pedagoška fakulteta CEPS journal 0 0 0