20.500.12556/RUL-177701 Potreba po superviziji med specialnimi pedagogi v slovenskem šolskem sistemu magistrsko delo Special education teachers’ need for supervision in the Slovenian school system Magistrsko delo preučuje vlogo supervizije kot oblike strokovne podpore specialnim pedagogom v različnih vzgojno-izobraževalnih okoljih. Teoretični del predstavi obremenitve, povezane s stresom in izgorelostjo, ter utemelji potrebo po podpornih mehanizmih. Osvetljene so funkcije, modeli in prakse supervizije, s poudarkom na razvojno-edukativno-integrativnem pristopu kot učinkovitem pedagoškem konceptu. Empirični del temelji na kvantitativni raziskavi med specialnimi pedagogi, katere rezultati kažejo, da večina udeležencev supervizije še ni izkusila, jo pa prepoznava kot pomemben vir strokovnega razvoja, zmanjševanja obremenitev in krepitve psihološke dobrobiti. Izpostavljena je potreba po sistemsko organizirani, redni skupinski superviziji. Delo opozarja na nujnost sistemske ureditve supervizije v slovenskem šolskem prostoru ter ponuja izhodišča za razvoj praks in politik, ki bi jo bolj celovito vključile v delo specialnih pedagogov. The thesis explores supervision as a crucial form of professional support for special education teachers in various educational settings. It outlines key work-related stressors, burnout risks, and the need for structured support mechanisms. The study highlights the functions and models of supervision, with particular focus on the developmental–educational–integrative approach. A quantitative survey among special education teachers shows that most have not yet participated in supervision but would engage in it if offered at their workplace. Participants recognise supervision as an important tool for enhancing competence, well-being, and coping with professional demands, emphasising the need for regular, systemically organised group supervision. The findings underscore the importance of establishing supervision as a systemic support practice within the Slovenian educational context. supervizija vzgoja in izobraževanje oseb s posebnimi potrebami specialni pedagogi strokovna podpora stres izgorelost supervision special education teachers professional support stress burnout true false false N. Flis Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-12-31 21:31:01 2025-12-31 21:31:06 2026-01-05 11:29:01 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 79 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 376.011.3-051(043.2) 201122 263385603 46909.pdf 46909.pdf 1 097893D9C27F281064DFB7AF2809491B ab870a3d9674acbb6bf3d3ecd8443de9e2d564ade0f6c1884510a2cf3f1b21ad 29060c2b-e687-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=224929 Pedagoška fakulteta 0 0 0