20.500.12556/RUL-176803 Strategije vzgoje in izobraževanja za trajnostni razvoj ob uporabi inovativnih na učečega osredinjenih izobraževalnih pristopov Monografija prinaša celovit vpogled v vzgojo in izobraževanje za trajnostni razvoj (VITR) v slovenskem šolskem prostoru in jo umešča v kontekst zelenega prehoda ter družbenih, okoljskih in gospodarskih izzivov sodobnega časa. Avtorji najprej analizirajo učne načrte in učbenike s področij kemije, fizike, tehnike in tehnologije ter naravoslovja, pri čemer pokažejo, kje in kako so koncepti trajnostnega razvoja že prisotni ter kje so potrebne posodobitve in jasnejše konceptualne utemeljitve. Poseben poudarek je na kompetencah za pospeševanje trajnostnih preobrazb – od sistemskega razmišljanja in razmišljanja o prihodnosti do vrednot, strateškega delovanja ter učiteljevih in dijakovih kompetenc. V drugem sklopu monografija predstavi primere inovativnih, na učečega osredinjenih pristopov: od profesionalnega usposabljanja vzgojiteljev za zeleni prehod do uvajanja zelene in trajnostne kemije v osnovne in srednje šole ter raziskovanja agentnosti dijakov v srednjem tehniškem izobraževanju. Zaključno poglavje s terminološkim slovarčkom področja VITR in sorodnih konceptov ponudi skupno referenčno točko za bolj poenoteno in strokovno rabo terminologije, kar podpira nadaljnje raziskovalno, praktično in razvojno delo na področju VITR v Sloveniji. konceptualne utemeljitve učni načti učbeniki kompetence inovativni pristopi terminologija vzgoja in izobraževanje trajnostni razvoj true false true Pedagoška fakulteta Slovenski jezik Neznan jezik Zbornik 2025-12-11 07:11:24 2025-12-11 07:11:30 2025-12-19 03:56:44 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 2025 Ljubljana 291 str. 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.01:502.131.1 978-961-253-355-7 259510787 Strategije_vzgoje_2025.pdf Strategije_vzgoje_2025.pdf 1 98EF5371AB71B4505C515B85EBBF4CEA 692b14a537159cb7aee01443eeb82f129df56817f74c54d049618e3d3be2f2f8 40147c98-d659-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=223377 Pedagoška fakulteta 0 0 0