20.500.12556/RUL-175583 Kompetence vzgojiteljev za načrtovanje in uresničevanje glasbene vzgoje v prvem starostnem obdobju diplomsko delo Competencies of preschool teachers for planning and implementing music education in the first age group Namen diplomske naloge je raziskati kompetence vzgojiteljev za načrtovanje in uresničevanje usmerjene glasbene vzgoje v prvem starostnem obdobju. V teoretičnem delu sem opisala kompetence vzgojiteljev in opredelila glasbeno-razvojne značilnosti otrok v prvem starostnem obdobju ter poudarila vlogo usmerjenih glasbenih dejavnosti. V empiričnem delu sem uporabila kvantitativni raziskovalni pristop in deskriptivno metodo. Vzorec je vključeval 76 vzgojiteljev iz različnih javnih in zasebnih vrtcev. S pomočjo spletnega anketnega vprašalnika sem pridobila podatke na področju kompetenc vzgojiteljev za načrtovanje in uresničevanje usmerjene glasbene vzgoje v prvem starostnem obdobju. Vprašalnik je vključeval vprašanja zaprtega, odprtega in kombiniranega tipa, s ciljem pridobiti raznolike vpoglede v glasbeno kompetentnost vzgojiteljev. Analiza odgovorov je predstavila stanje kompetenc vzgojiteljev za načrtovanje in uresničevanje usmerjene glasbene vzgoje v prvem starostnem obdobju ter poudarila vidike, ki vplivajo na kakovost njihovega delovanja na tem področju. The aim of this thesis is to investigate the competences of kindergarten educators in planning and implementing guided music education in the first age group. The theoretical part of this thesis describes the educators’ competences, identifies the musical-developmental characteristics of children in the first kindergarten age group, and highlights the role of guided musical activities. The empirical part of this thesis implemented a quantitative research approach and a descriptive method. The sample included 76 educators from different public and private kindergartens. An online survey questionnaire was used to obtain data pertaining to the educators’ competences to plan and implement guided music education in the first age group. The questionnaire included closed, open and combined questions, with the aim of obtaining diverse insights into the musical competencies of the educators. The analysis of the answers presented the state of the teachers’ competence in planning and implementing music education in the first age group and highlighted the aspects that influence the quality of their work in this field. predšolsko učenje in poučevanje glasbena vzgoja in izobraževanje vrtec usmerjene glasbene dejavnosti prvo starostno obdobje vzgojitelj glasbene kompetence kindergarten guided musical activities first age group educator musical competences true false false Š. Kralj Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2025-11-05 08:30:08 2025-11-05 08:30:14 2025-12-12 03:53:49 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 41 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2:78(043.2) 195708 256357123 46455.pdf 46455.pdf 1 C6423FB3C1F63F0E9DC806CB29744AE0 f1a80ef16cc4d8e0caca37fd29fd68e0f9767cec1a0b43276bc058f4022cb65e f460bec3-ba18-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=221350 Pedagoška fakulteta 0 0 0