20.500.12556/RUL-174755 How empathic are midwifery students? Jak empatyczni są studenci położnictwa? Aim. The aim of the described study was to evaluate levels of empathy among midwifery students in Faculties of Croatia, Slovenia, Belgium and Poland; each state representing diff erent regions of Europe, but at the same time all of them have similarities of midwifery education due to EU directives.Material and methods. Quantitative study was undertaken, by using a validated research instrument – Midwifery Empathy Scale (MES) that was translated through double blind procedure for each country. A purposive sample of midwifery students was used, including students of 1st year, 2nd year and 3rd year undergraduate studies . The Ethics committee of the faculty approved the research design. Basic descriptive measures were calculated.Results. The statement that achieved highest rating on MES scale was »I believe that empathy plays an important role in midwifery care«, while the least agreed upon were: »Women’s emotions do not concern me, I do not get emotionally aff ected when I see a woman cry and Very sensitive women irritate me«. Altogether, mean values did not diff er when comparing 1st year and last year midwifery students, with average score being 59 on a MES-R.Conclusions. We can not conclude that current curriculum in the researched institutions foster empathy levels of the students, however some diff erences indicated possible cultural components. Cel pracy. Celem opisywanego badania była ocena poziomu empatii wśród studentów położnictwa na wydziałach w Chorwacji, Słowenii, Belgii i Polsce; każde państwo reprezentuje różne regiony Europy, ale jednocześnie wszystkie mają podobieństwa w kształceniu położnych ze względu na dyrektywy UE. Materiał i metody. Przeprowadzono badanie ilościowe przy użyciu zwalidowanego narzędzia badawczego - Skali Empatii Położnej (MES), która została przetłumaczona w ramach procedury podwójnie ślepej próby dla każdego kraju. Zastosowano celową próbę studentów położnictwa, w tym studentów pierwszego, drugiego i trzeciego roku studiów licencjackich. Komisja etyczna wydziału zatwierdziła projekt badania. Obliczono podstawowe miary opisowe.Wyniki. Stwierdzeniem, które uzyskało najwyższe wyniki na skali MES było „Wierzę, że empatia odgrywa ważną rolę w opiece położniczej”, podczas gdy najmniej zgodne były stwierdzenia: „Emocje kobiet mnie nie dotyczą, Nie wzruszam się, gdy widzę, że kobieta płacze oraz Bardzo wrażliwe kobiety mnie irytują”. W sumie średnie wartości nie różniły się między studentami położnictwa pierwszego i ostatniego roku, a średni wynik na MES-R wynosił 59.Wnioski. Nie możemy stwierdzić, że obecny program nauczania w badanych instytucjach sprzyja poziomowi empatii uczniów, jednak pewne różnice wskazują na możliwe elementy kulturowe. curriculum empathic midwifery students attitude emotional work učni načrt empatično babištvo odnos študentov čustveno delo true false true Angleški jezik Poljski jezik Članek v reviji 2025-10-09 14:04:43 2025-10-09 14:04:44 2025-11-28 03:55:18 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 218-224 no. 3 Vol. 24 2025 0000-00-00 Zaloznikova NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2025-01-01 618.2/.7-083:37.016 2450-646X 10.12923/pielxxiw-2025-0027 252537603 05_pielxxiw-2025-0027.pdf 05_pielxxiw-2025-0027.pdf 1 8C0FCDE9C77F0B2F67C2DA580B462643 add2bd461e189fa3a59c8590affb0932a51c6af3bc71536ee5db8bda3a1fb4ff 659b29f8-a508-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=219641 https://czasopisma.umlub.pl/piel21w/article/view/3147 1 e870237a-a507-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=219640 Zdravstvena fakulteta 0 0 0