20.500.12556/RUL-174416 Gozdna pedagogika v vrtcu v prvi starostni skupini diplomsko delo Forest pedagogy in kindergarten for 1-3 year olds Diplomsko delo obravnava pomembnost gozdne pedagogike v vrtcu, še posebej v prvem starostnem obdobju. V teoretičnem delu je najprej predstavljen pomen gozda in gozdne pedagogike, ki se nanaša na uporabo gozda kot učnega okolja za spodbujanje razvoja otrok. Poudarjena je pomembnost povezovanja otroka z naravo. Predstavljeni so določeni pomisleki, s katerimi se vzgojitelji lahko srečajo pred odhodom v gozd, ter poudarjen pomen le-tega za otroke s posebnostmi v razvoju. V nadaljevanju so opisane razvojne značilnosti otrok v prvem starostnem obdobju ter pomen in vrste otroških iger. Igra namreč otroku omogoča, da raziskuje, spoznava in razvija socialne spretnosti. Del diplomskega dela je posvečen tudi vlogi vzgojitelja pri spremljanju in spodbujanju igre otrok. Vloga vzgojitelja je ključnega pomena, saj ta otroku omogoči varno in spodbudno učno okolje, v katerem otrok lahko razvija svoje potenciale. V empiričnem delu diplomskega dela je predstavljen enomesečni projekt, ki sem ga izvajala z otroki v vrtcu v prvi starostni skupini. Z otroki smo dnevno obiskovali gozd oziroma zunanje učno okolje. Izvajali smo dejavnosti, s katerimi smo pokrivali prav vsa področja dejavnosti iz kurikuluma. Otroci so preko igre v zunanjem učnem okolju usvojili različne sposobnosti, ki so pomembne za njihov celostni razvoj. The thesis addresses the importance of forest pedagogy in kindergarten, especially in the first age group. In the theoretical part, the significance of the forest and forest pedagogy is first presented, referring to the use of the forest as a learning environment to support children's development. The importance of connecting the child with nature is emphasized. Certain concerns that educators may face before going to the forest are presented, as well as the importance of forest experiences for children with developmental differences. Furthermore, the developmental characteristics of children in the first age group are described, along with the significance and types of children's play. Play enables children to explore, discover, and develop social skills. A part of the thesis is also dedicated to the role of the educator in observing and encouraging children's play. The role of the educator is crucial, as they provide a safe and stimulating learning environment in which the child can develop their potential. In the empirical part of the thesis, a one-month project is presented, which I carried out with children in a kindergarten in the first age group. Together with the children, we visited the forest or outdoor learning environment on a daily basis. We conducted activities that covered all areas of the curriculum. Through play in the outdoor learning environment, children acquired various skills that are important for their overall development. Gozdna pedagogika Predšolsko učenje in poučevanje prvo starostno obdobje igra otrok v prvem starostnem obdobju vloga vzgojitelja razvojne značilnosti forest pedagogy first age group children’s play in the first age group the role of the educator developmental characteristics true false false E. Žvelec Slovenski jezik Angleški jezik Diplomsko delo/naloga 2025-10-02 08:30:20 2025-10-02 08:30:32 2025-11-22 03:53:49 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 56 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2:630(043.2) 192757 251618563 44408.pdf 44408.pdf 1 92D589D111887C6DA19721EC30D85D9D 08b53b343cfd05414088649832ea62e4135222bf365d3f55becaa46ddcda25e2 16ea4f5b-9f59-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=219220 Pedagoška fakulteta 0 0 0