20.500.12556/RUL-171721 Tiha knjiga kot orodje za spodbujanje ustvarjalnosti pri učencih magistrsko delo Using wordless books as a tool to promote creativity in primary school students V teoretičnem delu magistrske naloge z naslovom Tiha knjiga kot izhodišče za spodbujanje ustvarjalnosti pri likovni umetnosti sem najprej predstavila pojmovanje ustvarjalnosti v kontekstu vzgoje in izobraževanja, z osredotočenostjo na pomen ustvarjalnosti pri likovni umetnosti. Vključila sem pregled razvojnih značilnosti otroškega likovnega izražanja, dejavnike, ki vplivajo na ustvarjalni proces, in vlogo učitelja pri njegovem spodbujanju. Posebno pozornost sem namenila pripovedovanju z vizualnimi sredstvi in značilnostim tihe knjige; slikanice brez besedila, ki odpira prostor za domišljijo, vizualno interpretacijo in samostojno pripovedovanje. Predstavila sem tudi didaktični potencial tihe knjige kot izhodišča za likovno ustvarjanje. V osrednjem delu naloge sem predstavila proces nastajanja avtorske tihe knjige, ki sem jo zasnovala kot pripomoček za raziskovalni del. Predstavila sem način uporabe tihe knjige kot izhodišča za ustvarjanje pri izvedbi likovnih nalog v treh skupinah: v kontrolni skupini so učenci ustvarjali brez dodatnih spodbud, v dveh eksperimentalnih skupinah pa sem vključila dodatne ustvarjalne omejitve in nepričakovane intervencije. V empiričnem delu sem s pomočjo primerjalne analize likovnih izdelkov, ki so jih ocenile tri ocenjevalke po vnaprej določenih kriterijih (izvirnost ideje, uporaba materialov, eksperimentiranje z materiali, kompozicija, barvna skladnost in kontrasti, kompleksnost likovne rešitve), preverjala vpliv tihe knjige in dodatnih spodbud na kakovost likovnega izraza. Rezultate sem podkrepila z deskriptivno in statistično analizo ter z likovnimi primeri, ki ponazarjajo razlike med skupinami. Ugotovila sem, da lahko tiha knjiga učinkovito spodbuja ustvarjalnost učencev, njen potencial pa se v polnosti izrazi predvsem ob ustrezni učiteljevi podpori in načrtovanih učnih spodbudah. The theoretical part of this master’s thesis, The Silent Book as a Starting Point for Encouraging Creativity in Visual Arts, begins with an exploration of creativity in the context of education, with particular emphasis on its role in visual arts. It includes an overview of the developmental characteristics of children’s visual expression, the factors that influence the creative process, and the teacher’s role in fostering it. Special attention is given to visual storytelling and the features of the silent book; a wordless picture book that invites imagination, visual interpretation, and independent narrative construction. The didactic potential of the silent book as a stimulus for visual art creation is also highlighted. The central part of the thesis presents the process of creating my own silent book, designed as a tool for the empirical part of the research. I describe how the book served as a creative prompt for art-making tasks in three groups: the control group worked without additional prompts, while the two experimental groups were given creative constraints and unexpected interventions. In the empirical part, I conducted a comparative analysis of students’ artworks, evaluated by three independent reviewers based on predefined criteria (originality of idea, use of materials, experimentation with materials, composition, colour harmony and contrast, and complexity of artistic solution). The findings are supported by both descriptive and statistical analysis, as well as visual examples that illustrate differences between the groups. The results indicate that the silent book can effectively stimulate students’ creativity, particularly when combined with thoughtful teacher guidance and carefully designed creative stimuli. Osnovnošolsko učenje in poučevanje ustvarjalnost tiha knjiga vizualno pripovedovanje likovna umetnost osnovna šola likovno izražanje učencev eksperimentalna učna raziskava. creativity silent book visual storytelling visual arts primary school students’ visual expression experimental educational research. true false false T. Senjur Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-08-31 08:30:23 2025-08-31 08:30:27 2025-09-17 04:01:14 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 85 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.3:159.954(043.2) 188521 247180291 42866.pdf 42866.pdf 1 F1AA027B7D993FAD0213C03B5C99BFC2 0c71c0b1648a5dcb726368248012c9d041ab905539369326a06add7a9671d5bb d7e2bd3b-8633-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=215103 Pedagoška fakulteta 0 0 0