20.500.12556/RUL-171539 Medvrstniško nasilje v vrtcu magistrsko delo Peer violence in kindergarten V magistrski raziskovalni študiji sva opredelili medvrstniško nasilje v vrtcu, oblike medvrstniškega nasilja, žrtve in povzročitelje/ice nasilja ter čustva, ki jih doživljajo. Predstavili sva vzroke in posledice medvrstniškega nasilja ter način, kako se odzivajo vzgojitelji/ce, ko ga opazijo. Preverili sva, ali uporabijo vrstniško mediacijo in ali izdelajo načrt za spodbujanje primernega vedenja, ko razrešujejo nasilje med otroki. Omenili sva, kako informacijsko- komunikacijska sredstva vplivajo na nasilje in kateri spol je največkrat aktivno udeležen v medvrstniškem nasilju. V empiričnem delu sva uporabili deskriptivno metodo, kot raziskovalni pristop pa kvalitativno raziskavo, v katero sva vključili primere, ki so nama omogočili, da sva pridobili raznovrstne informacije. Kot tehniko zbiranja podatkov in terensko metodo sva izbrali intervju in opazovanje brez udeležbe. Meniva, da je opravljena raziskava pripeljala do rezultatov o različnih oblikah medvrstniškega nasilja v vrtcu in predhodno navedenih povezanih odnosih, pri čemer je razvidno tudi, kako se ti pojavi izražajo v dveh primerjanih vrtcih iz dveh držav (Slovenija, Srbija). In the master's research study, we defined peer violence in kindergarten, the forms of peer violence, the victims and perpetrators of violence, and the emotions they experienced. We presented the causes and consequences of peer violence and the ways educators reacted when they noticed peer violence. We examined whether they used peer mediation and whether they created a plan to encourage appropriate behaviour when resolving violence against children. We also mentioned how information and communication tools affected violence and which gender was most often actively involved in peer violence. In the empirical part, we used a descriptive method and, as a research approach, qualitative research, in which we included cases that allowed us to obtain a variety of information. We chose interview and non-participant observation as the data collection technique and field method. We believe that the research conducted led to results concerning the different forms of peer violence in kindergarten, and the previously mentioned related relations, where it also became clear how these phenomena were expressed in two compared kindergartens from two different countries (Slovenia, Serbia). Predšolska vzgoja medvrstniško nasilje otrok vzgojitelji/ce strokovne delavke/ci vrtec starši povzročitelji/ice žrtve informacijsko-komunikacijska sredstva peer violence child educators professionals kindergarten parents abusers victims information and communication means true false false K. Šepinski, J. Stojanović Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-08-28 08:30:18 2025-08-28 08:30:24 2025-09-05 03:53:38 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 100 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 373.2(043.2) 188450 247051267 40997.pdf 40997.pdf 1 C691641C8B9F46A3D4809356E026057B ab264300df16508088ad8ebc2353aeb619dc43dc7f74915d748db83f1a76b0e4 59be05ee-83d8-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=214903 Pedagoška fakulteta 0 0 0