20.500.12556/RUL-171036 Učiteljeva refleksija in raziskovanje lastnega dela kot pogoj profesionalnega razvoja Teachers' reflection and exploration of their own work as a prerequisite for professional development Kakovostno usposobljeni učitelji, zmožni nenehnega razvijanja na osnovi refleksije svojega dela, predstavljajo temeljni pogoj za zagotavljanje kakovostnega vzgojno-izobraževalnega dela. Od učiteljev pričakujemo ustrezno usposobljenost na več področjih, od posredovanja znanja raznolikim učencem in upoštevanja individualnih značilnosti, sposobnosti, interesov učencev, do vzpostavljanja ustreznih pogojev za učenje, oblikovanja spodbudnega učnega okolja, spodbujanja učencev k aktivnemu sodelovanju in učenju drug od drugega, oblikovanja oddelčne skupnosti ter spodbujanja učencev kot kritičnih, samostojnih in odgovornih osebnosti. Učiteljeve kompetence vodenja razreda v pomembni meri določajo možnosti za doseganje učnih ciljev in oblikovanje celostne osebnosti učenca. Kakovostno učiteljevo delo na več ravneh in področjih poleg nadaljnjega izobraževanja zagotavlja tudi sistematično spremljanje, reflektiranje in raziskovanje lastne prakse. Na tej osnovi je realno pričakovati uvajanje sprememb in inoviranje lastnega dela. Sposobnost nenehnega učenja in odzivanja na spremembe postaja namreč v sodobnem svetu ena temeljnih učiteljevih kompetenc. Profesor Kramar poudarja, da je pomembno učiteljevo nenehno reflektiranje svojega ravnanja in dogajanja pri pouku, kajti to zagotavlja povratno informacijo o svojem delu in oblikovanje kakovostnih odločitev za nadaljnje delo. V prispevku se bomo osredotočili na pomen, ravni in pogoje učiteljeve refleksije ter raziskovanja svojega dela. Zanimala nas bo vloga šolske kulture in klime pri spodbujanju in podpori posameznikom v njihovem profesionalnem razvoju. High-qualified teachers, able to continuously improve by reflecting on their teaching, are a prerequisite for quality education. Teachers are expected to be competent in a wide range of areas, from transmitting knowledge to a diversity of learners to creating a stimulating learning environment, encouraging learners to actively participate and learn from each other, forming a classroom community, and fostering learners' critical, independent and responsible personalities. In addition to continuous professional learning, quality teaching at many levels and in many areas is also ensured by systematic monitoring, reflection and research on one's own practice. On this basis, it is realistic to expect changes and innovation in one's own work. In the modern world, the ability to learn continuously and to respond to change is becoming one of the core teachers' competences. Professor Kramar stresses the importance of teacher's constantly reflecting on their actions in the classroom, as this provides feedback on their work and helps them to make quality decisions for their future work. In this paper we will focus on the meaning, levels and conditions of teacher reflection and research. We will be interested in the role of school culture and climate in encouraging individuals in their professional development. učitelj možnosti raziskovanja učiteljevega dela pogoji refleksije profesionalni razvoj učiteljev ravni refleksije zagotavljanje kakovosti possibilities of researching teachers' work teacher reflection teachers' professional development levels of reflection quality assurance true false true Slovenski jezik Angleški jezik Neznano 2025-07-29 03:56:45 2025-07-30 15:32:01 2025-07-31 04:10:51 0000-00-00 00:00:00 2025 0 0 Str. 27-47 0000-00-00 PostprintKoncna Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 37.091 10.18690/um.pef.7.2025.2 244044291 242817027 Uciteljeva+refleksija+in+raziskovanje+lastnega+dela+kot+pogoj+profesionalnega+razvoja+_(1).pdf Uciteljeva+refleksija+in+raziskovanje+lastnega+dela+kot+pogoj+profesionalnega+razvoja+_(1).pdf 1 E297BFF1521AFEB2284B26386765CA6B edf29dae5aabac35eca2f06b1ec2dc26c6fa83f1f731e9dcf3c0ab94bcd7ac4a a298a4a3-6d4a-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=213800 https://press.um.si/index.php/ump/catalog/book/984 1 459a681c-6c1f-11f0-9328-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=213366 Filozofska fakulteta 0 0 0