20.500.12556/RUL-170675 Avtonomija lokalnih skupnosti na področju vzgoje in izobraževanja - mednarodna primerjava magistrsko delo Local government autonomy in education– a comparative international study Magistrsko delo obravnava avtonomijo izvajanja nalog lokalnih skupnosti na področju vzgoje in izobraževanja ter jo primerja v 39 evropskih državah. Raziskovalni problem izhaja iz vprašanja, ali je smiselno, da se v Sloveniji vzgojno-izobraževalna dejavnost uvršča med izvirne naloge lokalne skupnosti. Cilj naloge je analizirati povezavo med indeksom lokalne avtonomije (LAI) in obsegom pristojnosti lokalnih skupnosti na področju vzgoje in izobraževanja. Uporabili smo metodo primerjalne analize, ki temelji na podatkih omrežja Eurydice, poročilih Sveta Evrope ter nacionalni zakonodaji. Posebna pozornost je bila namenjena zakonodajnim, funkcionalnim, finančnim in organizacijskim vidikom avtonomije. Ključne ugotovitve kažejo, da v državah z višjim indeksom lokalne avtonomije lokalne skupnosti praviloma razpolagajo z več pristojnostmi, večjo odgovornostjo in večjim vplivom na vzgojno-izobraževalni sistem. Raziskava potrjuje hipotezo ter opozarja na pomen jasnega in premišljenega prenosa pristojnosti za doseganje učinkovitejšega in kakovostnejšega lokalnega upravljanja v izobraževanju. Naloga ponuja tudi priporočila za zakonodajalce pri oblikovanju politik na področju decentralizacije izobraževanja v Sloveniji. The master's thesis examines the autonomy of local communities in carrying out tasks in the field of education, comparing 39 European countries. The research problem stems from the question of whether it is reasonable for child care and education to remain an original task of municipalities in Slovenia. The objective of the thesis was to analyze the correlation between the Local Autonomy Index (LAI) and the extent of local authority responsibilities in child care and education. A comparative analysis method was used, based on data from the Eurydice network, Council of Europe reports, and national legislation. We focused on the legal, functional, financial, and organizational aspects of autonomy. Key findings show that countries with a higher Local Autonomy Index generally grant local communities greater responsibilities, more authority, and stronger influence over the education system. The research confirms the initial hypothesis and highlights the importance of a clear and thoughtful delegation of powers to achieve more effective and higher-quality local governance in education. The thesis also offers recommendations for policymakers in designing decentralization strategies for child care and education in Slovenia. lokalna samouprava avtonomija lokalnih skupnosti indeks lokalne avtonomije izvirne naloge občin vzgoja in izobraževanje local self-government local government autonomy local autonomy index original tasks of municipalities education true true false S. Tomšič Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-07-12 08:30:20 2025-07-12 08:30:25 2025-08-07 09:42:04 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 1 spletni vir (1 datoteka PDF (182 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 352:37(043.2) 175758 245086467 19864.pdf 19864.pdf 1 C49D2836F4BB773F4D4BB045970487C0 cad12399348fa336b81dac2425c359bef36d70448e31e9032d15c086bc975ecf c9a8f427-5ee7-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=212719 Fakulteta za družbene vede 0 0 0