20.500.12556/RUL-170041 Vloga prepričevalne tehnologije pri obvladovanju stresa na delovnem mestu: vidik razširjene kognicije magistrsko delo The role of persuasive technology in work-related stress management: an extended cognition perspective Stres, povezan z delom, postaja vse večji izziv za zaposlene, kar spodbuja zanimanje za iskanje tehnoloških rešitev, ki bi ga lahko pomagale obvladovati. Ena izmed možnih rešitev je prepričevalna tehnologija, zasnovana za motiviranje ljudi k spremembi vedenja in stališč. Ta magistrska naloga raziskuje, kako lahko prepričevalna tehnologija prispeva k obvladovanju delovnega stresa ter ali jo je mogoče obravnavati kot razširitev kognitivnega sistema zaposlenega. To temelji na hipotezi razširjenega uma, ki trdi, da kognitivni procesi niso omejeni zgolj na možgane in lobanjo, temveč se lahko razširijo v zunanje okolje in se integrirajo s tehnologijo, s čimer ustvarjajo razširjeni kognitivni sistem. Kot metoda je bil izveden pregled literature za identifikacijo prepričevalnih tehnologij, ki so najprej analizirane skozi prizmo okvira za oblikovanje prepričevalnih sistemov, z namenom identifikacije uporabljenih prepričevalnih strategij. Nato so bile dodatno analizirane glede na kriterije razširjene kognicije, kot so zanesljivost, dostopnost in zaupanje, pri čemer so bile upoštevane tudi etične dileme, povezane z avtonomijo in agencijo. Rezultati pregleda literature so pokazali, da čeprav so strategije socialne podpore, ki se osredotočajo na socialno interakcijo in skupnost, premalo izkoriščene, prepričevalne tehnologije na splošno pozitivno vplivajo na vedenje zaposlenih in zmanjšanje stresa. Poleg tega je analiza pokazala, da morajo biti prepričevalne tehnologije za učinkovito obvladovanje delovnega stresa oblikovane ob upoštevanju potreb uporabnikov, konteksta implementacije in vzpostavitve razširjenih kognitivnih sistemov. As work-related stress is becoming an increasing challenge to employees worldwide, there’s a growing interest in finding technological solutions that can help manage it. One solution is persuasive technology, designed to influence people’s behaviors and attitudes. This master’s thesis explores how it can help manage work-related stress and whether it can be viewed as an extension of an employee’s cognitive system based on the extended mind hypothesis, which argues that cognitive processes are not bounded by the brain and skull but can extend into the external environment and integrate with technology to create an extended cognitive system. A scoping review was conducted to identify relevant persuasive technologies, which were first analyzed through the lens of the persuasive system design framework to identify the persuasive strategies employed. Following this, they were further evaluated based on extended cognition criteria, such as reliability, accessibility, and trust, while also considering ethical concerns related to autonomy and agency. The findings showed that although social support strategies, centered on social interaction and community, were underused, persuasive technologies generally have a positive effect on employee behavior and stress reduction. Moreover, the analysis showed that for persuasive technologies to effectively manage work-related stress, their design should take into account user needs, the context of implementation, and the creation of extended cognitive systems. Kognitivna znanost Delovni stres hipoteza razširjene kognicije prepričevalna tehnologija okvir za oblikovanje prepričevalnega sistema obvladovanje stresa aplikativna kognitivna znanost delovno mesto extended mind hypothesis persuasive technology persuasive system design framework work-related stress stress management applied cognitive science workplace true false false S. Berbić Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-07-02 12:37:52 2025-07-02 12:37:54 2025-07-04 07:16:39 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 76 str. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 159.944(043.2) 184981 241358851 40225.pdf 40225.pdf 1 F7E73987D0FA5837D365EBFED35C8EB4 3c49edd990b87ca383c8d81b07d7eb6efe4b56f3818ca042e4ee38d7c43a3586 b73da0b4-572e-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=211962 Pedagoška fakulteta 0 0 0