20.500.12556/RUL-169318 Informacijsko opismenjevanje: odnos in vloga visokošolskih knjižničarjev odnos in vloga visokošolskih knjižničarjev Information literacy in Slovenian higher education: The relationship and role of academic librarians magistrsko delo Informacijska pismenost zajema posameznikove zmožnosti razmišljujočega pridobivanja informacij, kritičnega vrednotenja in etične ter zakonite rabe informacij v procesu ustvarjanja novega znanja. Kot taka je nujna za posameznikovo osebno, poklicno in šolsko življenje ter potrebna za uspešno delovanje informacijske družbe. Informacijsko opismenjevanje je proces, ki posamezniku omogoča pridobitev veščin informacijske pismenosti. Visokošolski knjižničarji so informacijski strokovnjaki, ki lahko s svojim strokovnim znanjem pripomorejo k višji informacijski pismenosti študentov in so navadno odgovorni za področje informacijskega opismenjevanja. V magistrskem delu smo se ukvarjali z odnosom visokošolskih knjižničarjev do področja informacijskega opismenjevanja in njihovo vlogo v njem. V teoretičnem delu, ki je služil tudi kot temelj priprave anketnega vprašalnika, smo pregledali in predstavili ključna znanstvena dela, ki se navezujejo na področje informacijskega opismenjevanja. V raziskavo smo povabili visokošolske knjižničarje, zaposlene v visokošolskih knjižnicah javnih ali zasebnih visokošolskih ustanov v Sloveniji. Preko analize in interpretacije rezultatov smo odkrili ovire, ki se lahko pojavijo na področju informacijskega opismenjevanja, npr. pomanjkanje sodelovanja in odsotnost mehanizmov za sodelovanje, odsotnost evalvacije programov, pomanjkanje standardov ter smernic in negativna občutja, povezana s tem področjem. Ugotovili smo, da visokošolski knjižničarji sicer do področja informacijskega opismenjevanja gojijo pozitiven odnos, v primerjavi z ostalimi delovnimi nalogami so temu področju pripisovali zelo velik pomen, vendar pa ga ne izvajajo vsi. Information literacy consists of individuals’ ability to thoughtfully acquire and critically evaluate gained information, as well as the legal and ethical use of the information in the practice of creating new knowledge. Therefore, information literacy is crucial not only for individuals’ personal, academic, and professional lives but also for an effective information society. Academic librarians, through their expertise, can contribute to higher levels of information literacy among students. As information specialists, academic librarians are usually responsible for information literacy programs, which are aimed to help develop the key abilities of information literacy. In this thesis, we focused on researching the academic librarians view on the field of information literacy. In the theoretical part of the thesis, we examined and outlined important research findings about information literacy and related concepts. Based on this, we developed a questionnaire that was distributed to academic librarians working at public and private academic libraries in Slovenia. Through the analysis and interpretation of the collected data, we identified the main pain points in information literacy programs, such as the lack of cooperation and mechanisms for cooperation, insufficient evaluation of programs, the absence of standards, and negative feelings associated with this field. Our findings indicate that academic librarians generally have a positive outlook on information literacy programs, compared to other fields of their work. Furthermore, academic librarians place a high value on information literacy; nevertheless, not all librarians undertake information literacy programs. Informacijska pismenost informacijsko opismenjevanje visokošolski knjižničarji visokošolske knjižnice Information literacy Information literacy programs academic librarians academic libraries true false false A. Počivavšek Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-05-23 07:45:13 2025-05-23 07:45:17 2025-05-24 04:18:30 0000-00-00 00:00:00 2024 0 Ljubljana 0 Ljubljana 132 f. 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 1970-01-01 027.7(043.2) 581050 236947715 42722.pdf 42722.pdf 1 B7DFAC943D0EFA1037786E9FADCECDF0 d1bf2764699be6989f9c7842267f62ca5369a2081b3d0cd214226d5cabc144ee d8f26fa7-3797-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=210608 Filozofska fakulteta 0 0 0