20.500.12556/RUL-169037 (Ne)prijazni zmaji v službi polonistične ekoglotodidaktike - interkulturni pogovor o ekologiji z uporabo legend (Un)kind dragons in the service of polonistic ecoglottodidactics – intercultural conversations about ecology using legends Članek se osredotoča na poljski kulturem reke Visle, kot ga je opredelil Maciej Rak, ter na ekoglotodidaktični izobraževalni potencial, kakršnega prinaša sopostavitev poljske legende o wawelskem zmaju s slovensko o zmaju in junakih zlatega runa. Izbrana besedila iz ljudskega izročila so izhodišče za po-govor z učenci o poljski reki Visli oziroma Savi in Ljubljanici. Besedilo uresničuje postulate okoljske humanistike, ki zagovarja neantropocentrično videnje sveta ter medkulturnega izobraževanja in izobraževanja na prostem. Teoretsko obravnavo dopolnjuje predlog ekološke terenske igre z naslovom Po sledeh večstoletnih zmajev, ki je zasnovana na tematiki vode in prilagojena znanju poljskega jezika na ravni B1–B2. Uporaba informacijsko-komunikacijskih tehnologij, med drugim QR kode, interaktivnosti in digitalnih blokcev (flipbookov) zagotavlja izobraževalni dejavnosti privlačnost in omogoča povezavo med poučevanjem tujega/drugega ali podedovanega jezika s cilji uravnoteženega razvoja. The article focuses on the Polish cultureme of the Vistula River as defined by Maciej Rak as well as the ecoglottodidactic educational potential resulting from the juxtaposition of the Polish legend of the Wawel dragon and the Slovenian legend of the dragon and the Argonauts. The selected folk texts become a stimulus for conversations with students about the Vistula and the Sava and Ljubljanica rivers flowing through Slovenia. The text follows the postulates of environmental humanities, promoting a non-anthropocentric view of the world as well as intercultural and outdoor education. The theoretical reflection is complemented by a proposal of an ecological field game, titled “In the footsteps of centuri-es-old dragons”, based on an aquatic theme and adapted to the needs of Polish language learners at B1-B2 level. The use of information and communication technology such as QR codes, interactivity and digital flipbooks ensures the attractiveness of educational activities and allows correlating the teaching of a foreign/second or heritage language with the objectives of sustainable development. informacijsko-komunikacijske tehnologije igrifikacija ekoglotodidaktika medkulturno izobraževanje kulturem reka Visla information and communications technology gamification ecoglottodidactics intercultural education cultureme Vistula river true false true Slovenski jezik Angleški jezik Licenca Creative Commons je navedena na pristajalni strani članka (glej izvorni URL): "To delo je licencirano pod Creative Commons Priznanje avtorstva-Deljenje pod enakimi pogoji 4.0 mednarodno licenco.". (Datum opombe 8. 5. 2025) Članek v reviji 2025-05-08 09:50:16 2025-05-08 09:50:18 2025-05-09 03:45:07 0000-00-00 00:00:00 2024 0 0 Str. 3-18 št. 4 Letn. 69 2024 0000-00-00 Zaloznikova Objavljeno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 2024-01-01 811.162.1:37.091.3:796:502/504 0021-6933 10.4312/jis.69.4.3-18 222359299 Filozofska fakulteta Jezik in slovstvo 0 0 0