20.500.12556/RUL-168383 Praktično usposabljanje študentov dodiplomskih študijskih programov na FDV magistrsko delo Practical training of students of undergraduate study programs at FDV Praktično usposabljanje v visokošolskem študiju omogoča študentom pridobivanje novih izkušenj, znanj, veščin in kompetenc. Vanj so vpeti tudi drugi deležniki: notranji mentorji, zunanji mentorji, fakultetna administracija ter zunanje organizacije. Cilj magistrskega dela je izvesti evalvacijo praktičnega usposabljanja na dodiplomskim študijskih programih FDV ter prepoznati priložnosti za izboljšave. V teoretičnem delu pregledamo evalvacijske modele, ki se uporabljajo v izobraževanju, pomembnosti praktičnega usposabljanja, ter standarde in smernice, ki se uporabljajo v visokošolskem prostoru. Nato podrobneje obravnavamo deležnike, njihove vloge in naloge pri praktičnem usposabljanju na FDV. V empiričnem delu izvedemo primerjalno evalvacijo praktičnega usposabljanja na petih dodiplomskih programi FDV, ki vključujejo študijsko prakso. Pri tem smo se omejili na polstrukturirane intervjuje z izvajalci odgovarjajočega predmeta. V tem okviru smo identificirali značilnosti, podobnosti, razlike, težave in priložnosti za izboljšave. Ugotovitve kažejo, da je bilo v študijskem letu 2023/24 zadovoljstvo vseh deležnikov relativno visoko, nekoliko manjše zadovoljstvo je le s strani študentov pri iskanju organizacij, ki nudijo praktično usposabljanje. Identificirane so bile priložnosti za izboljšave v prihodnjih študijskih letih, kot so dodatne študentske ankete pred začetkom in po opravljenem predmetu prakse, ter vzpostavitev komunikacije med izvajalci predmetov študijske prakse na FDV za deljenje dobrih praks. Practical training in higher education enables students to gain new experiences, knowledge, skills, and competencies. Other stakeholders are also involved: internal mentors, external mentors, faculty administration, and external organizations. The master's thesis aims to evaluate practical training in undergraduate study programs of the Faculty of Social Sciences (FDV) and identify improvement opportunities. In the theoretical part, we review the evaluation models used in education, the importance of practical training, and the standards and guidelines used in higher education. Then, we discuss stakeholders, their roles, and tasks in more detail in practical training at the FDV. In the empirical part, we conduct a comparative evaluation of practical training in five undergraduate programs of the FDV that include study practice. In doing so, we limited ourselves to semi-structured interviews with the providers of the relevant course. Within this framework, we identified characteristics of similarities, differences, problems of stakeholders, and opportunities for improvement. The findings show that in the academic year 2023/24, the satisfaction of all stakeholders was relatively high, with slightly lower satisfaction only among students in finding organizations that offer practical training. Opportunities for improvement in future academic years were identified, such as additional student surveys before and after the internship, and establishing communication between the providers of internship courses of FDV, which would enable the sharing of good practices. evalvacija praktično usposabljanje dodiplomski študijski programi FDV merila za evalvacijo v visokem šolstvu model CIPP evaluation practical training FDV undergraduate study programs criteria for evaluation in higher education model CIPP true true false L. Levstek Slovenski jezik Angleški jezik Magistrsko delo/naloga 2025-04-11 08:30:04 2025-04-11 08:30:10 2025-04-18 09:18:46 0000-00-00 00:00:00 2025 0 Ljubljana 0 Ljubljana 1 spletni vir (1 datoteka PDF (102 str.)) 0000-00-00 NiDoloceno NiDoloceno NiDoloceno 0000-00-00 0000-00-00 0000-00-00 378.091.33-027.22(043.2) 174796 233233155 18684.pdf 18684.pdf 1 6FA57252F8E6F7410B8F2D034EDF4EFF 97c03fa8602bc1f6816d21d1e055b147746593b61b3477ea1eaed6a0a9e832f0 57b682bd-169d-11f0-b232-0050569b8976 https://repozitorij.uni-lj.si/Dokument.php?lang=slv&id=201763 Fakulteta za družbene vede 0 0 0